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Academia Naval dos Estados Unidos

Academia Naval dos Estados Unidos

A Academia Naval dos Estados Unidos, localizada em Annapolis, Maryland, é uma instituição de treinamento de primeira linha que oferece um curso abrangente de aspirantes a marinheiros de 4 anos. Foi estabelecido em 1845 por George Bancroft, o então secretário da Marinha dos Estados Unidos. Até o momento, mais de 60.000 rapazes e moças se formaram na academia. Muitos desses graduados trabalharam para ganhar um lugar especial no orgulho e na história da nação. A academia oferece o mais recente treinamento acadêmico e profissional, mantendo-se a par das tecnologias de ponta utilizadas na guerra naval. Todos os alunos são tratados da mesma forma, independentemente de sua raça, religião ou sexo. O programa de treinamento começa com o Plebe Summer, que é o programa de treinamento inicial destinado a familiarizar os recém-chegados com a vida naval. O programa de imersão de quatro anos envolve amplo treinamento em sala de aula e de campo. Os cursos profissionais incluem ciências navais, engenharia, navegação e sistemas de armas. Além disso, os cursos de liderança, ética e direito militar fornecem as habilidades de liderança e o senso de responsabilidade necessários, que são as qualidades absolutas necessárias para um aspirante da classe alta e um oficial comissionado. As habilidades de liderança são aprimoradas pelo programa atlético da academia. Os estagiários são incentivados a participar de uma variedade de eventos esportivos para torná-los em forma e bem. O treinamento físico extenuante da Academia Naval é complementado por sua educação acadêmica de qualidade. O currículo inclui cursos de engenharia, ciências, matemática, humanidades e ciências sociais. Além das disciplinas gerais, os alunos podem escolher uma disciplina de especialização. Os alunos que se destacam nos estudos acadêmicos têm a oportunidade de se inscrever em programas especiais de bolsa de estudos e honras. A Academia Naval dos Estados Unidos possui instalações e equipamentos de última geração, como laboratório de propulsão, túneis de vento, tanques de reboque, subcríticos reator nuclear, navio de pesquisa oceanográfica, telescópio refletor Cassegrain e uma estação terrestre satélite de 12 metros. A Academia Naval é credenciada pela Comissão de Educação Superior da Associação de Faculdades e Escolas do Estado Médio. Além disso, seis dos graduados em engenharia são profissionalmente credenciados pela Comissão de Credenciamento de Engenharia do Conselho de Credenciamento de Engenharia e Tecnologia (ABET). Um destaque do programa de treinamento de quatro anos são as oito semanas de treinamento anual de verão. Começando com o programa Plebe Summer inicial, os treinamentos de verão são realizados no final de cada ano letivo, passando pela Terceira classe, Segunda classe e finalmente Primeira classe. Treinamentos especializados em navios, submarinos e embarcações navais são dados, juntamente com simulações de operações navais. Aqui, os trainees podem escolher suas áreas de especialização, como navio de guerra de superfície, submarino, porta-aviões ou esquadrão de aviação. Após a conclusão do programa de treinamento de 4 anos, os graduados são comissionados como alferes da Marinha ou segundo tenente na Corpo de Fuzileiros Navais.


Registros da Academia Naval dos Estados Unidos [USNA]

Estabelecido: No Bureau de Artilharia e Hidrografia, com vigência em 1º de julho de 1850, de acordo com as recomendações de uma diretoria nomeada pelo Secretário da Marinha, em 4 de setembro de 1849, para aprimorar o curso de instrução na Escola Naval.

Agências predecessoras:

No Departamento da Marinha:

Transferências: Para o Bureau de Navegação, 1 de julho de 1862, para dirigir a supervisão do Secretário da Marinha, 1 de março de 1867, exceto os assuntos administrativos e financeiros de rotina retidos pelo Bureau de Navegação para o Bureau de Navegação, 25 de junho de 1889 para o Bureau de Pessoal Naval, 13 de maio de 1942 para Escritório do Chefe de Operações Navais (OCNO), 1971 para Chefe de Treinamento Naval, OCNO, 1972 para OCNO, 1976-.

Funções: Fornece instrução acadêmica, militar e profissional para preparar cadetes navais para comissões como oficiais regulares na Marinha dos EUA e no Corpo de Fuzileiros Navais dos EUA.

Encontrar ajudas: Geraldine N. Phillips e Aloha South, comps., Registros da Academia Naval dos Estados Unidos, inv. 11 (1975) reimpresso com acréscimos na edição microficha dos Arquivos Nacionais de inventários preliminares.

Registros Relacionados: Registre cópias de publicações da Academia Naval dos Estados Unidos em RG 287, Publicações do Governo dos EUA. Registros da Divisão da Academia Naval, Departamento de Navegação, em RG 24, Registros do Departamento de Pessoal Naval.

TIPOS DE REGISTRO LOCALIZAÇÕES DE REGISTRO QUANTIDADES
Registros Textuais Annapolis, MD 714 cu. pés
Gravações de Vídeo Annapolis, MD 53 itens
Gravações de som Annapolis, MD 174 itens
Registros legíveis por máquina College Park, MD 16 conjuntos de dados
Imagens estáticas Annapolis, MD 8.519 imagens

Observação: Endereçar consultas de referência em todos os registros, exceto legíveis por máquina, para o William W. Jeffries Memorial Archives, Nimitz Library, U.S. Naval Academy, Annapolis, MD 21402-5033.

405.2 REGISTROS DO ESCRITÓRIO DO SUPERINTENDENTE
1845-1983
699 lin. pés

História: Escola Naval em Fort Severn, Annapolis, MD, estabelecida pelo Secretário da Marinha George Bancroft, em julho de 1845, e colocada sob sua supervisão direta. A escola foi transferida do Departamento de Guerra para o Departamento da Marinha pela Ordem Geral 40, Departamento de Guerra, 15 de agosto de 1845. Comandante. Franklin Buchanan, que havia desenvolvido o currículo da escola proposta de acordo com uma carta do Secretário da Marinha, 7 de agosto de 1845, foi nomeado seu primeiro superintendente e assumiu o comando em 3 de setembro de 1845. Escola aberta em 10 de outubro de 1845. Reestruturada USNA e colocado sob o Bureau of Ordnance and Hydrography, 1850. SEE 405.1.

405.2.1 Correspondência

Registros textuais (em Annapolis): Registros de cartas enviadas e recebidas, 1888-1906. Cartas enviadas, 1845-1911, com índices parciais. Cartas enviadas pelo Superintendente George S. Blake, 1857-65. Cartas enviadas ao Departamento da Marinha e suas unidades subordinadas, 1864-1908 pessoal e cadetes da USNA, 1881-1908 ao Congresso, 1888-98 e vários indivíduos, 1885-88. Cartas recebidas, 1845-1906. Cartas diversas recebidas, com outros tipos de registros intercalados, 1845-1920. Correspondência geral, 1907-59 (336 pés), com índices (108 pés).

Publicações de microfilme: M945, M949, M994, M1018.

Registros Relacionados: Cartas recebidas pelo Secretário da Marinha do Superintendente da Academia, 1847-84, em RG 45, Coleção de Registros Navais do Escritório de Arquivos e Biblioteca Naval.

405.2.2 Diretivas

Registros textuais (em Annapolis): Ordens e outras emissões do Superintendente, 1850-1928, com índices. Pedidos da USNA, pedidos permanentes de 1911-38, pedidos especiais de 1939-53, instruções de 1923-75, avisos de 1954-72, regulamentos de 1908-71, 1847-1981 e regulamentos de admissão e exames, 1879-1965. Brigada e ordens regimentais, 1909-20. Emissões do Bureau of Navigation, 1924-30.

405.2.3 Registros administrativos

Registros textuais (em Annapolis): Registros relacionados aos candidatos para admissão, incluindo relatórios de exames acadêmicos e médicos, 1846-76, 1899. Registros relacionados à conduta e disciplina, 1846-1908 acadêmico e posição de classe, 1846-1925 e serviço marítimo de aspirantes e cadetes, 1882-1916 . Registros relacionados a oficiais e pessoal da academia, 1846-1907 pagamentos, contas e outros assuntos fiscais, 1845-1924 e edifícios e terrenos, 1858-1910.

Publicações de microfilme: M991.

Registros Relacionados: Solicitações e registros de nomeação como aspirante no RG 45, Coleção de Registros Navais do Escritório de Arquivos e Biblioteca Naval.

405.2.4 Registros de grupos de treinamento de reserva

História: De 5 de julho de 1917 a 31 de janeiro de 1919, cinco classes de oficiais da reserva treinaram para o serviço na Primeira Guerra Mundial. De 14 de fevereiro de 1941 a 30 de abril de 1945, 12 classes de reservistas navais receberam treinamento semelhante para se preparar para o serviço durante Segunda Guerra Mundial.

Registros textuais (em Annapolis): Correspondência do Diretor de Treinamento e seus assistentes, 1917-19, com índices. Registros relativos a matrículas, atividades e desempenho de estagiários, 1917-19. Correspondência geral, 1941-45. Cartões de registro e outros registros relacionados com nomeação, saúde e desempenho de estagiários, 1941-45.

405.2.5 Registros diversos

Registros textuais (em Annapolis): Atas da Associação do Monumento Naval dos EUA, 1865-67 e do Clube dos Oficiais da Academia Naval, 1897-99, 1908-11, 1921-34. Registro Anual da Academia Naval dos EUA, 1858-1981. História do comando, 1970-83 (70 vols.). Catálogo básico da USNA, 1926-56 (com lacunas), catálogo de cursos de 1958-83, currículo anual de 1931-65, 1946-55 e programação semestral de cursos, 1965-81. Catálogo da Escola de Pós-Graduação da Marinha dos Estados Unidos, 1915, 1938-51. Publicações diversas da USNA, 1916-81, incluindo lista telefônica da USNA, 1939-81.

405.3 REGISTROS DO ESCRITÓRIO DO COMANDANTE DO MEIO DO MAR
1845-1984
86 lin. pés

405.3.1 Registros gerais

Registros textuais (em Annapolis): Letters sent, 1861-63, 1884-90, 1902-11. Memorandums, 1911-14. Ordens e outras emissões, 1875-1911. Diário de bordo ("Diário") do oficial do dia, 1845-1981 (203 vols.).

405.3.2 Registros do Escritório de Desenvolvimento Profissional
relativos a cruzeiros anuais de prática de verão

Registros textuais (em Annapolis): Cópias da imprensa de cartas enviadas, 1883-92, 1894-1902. Registros de cartas enviadas e recebidas, 1910. Correspondência geral, 1910-11, 1914-16. Correspondência do Comandante, Esquadrão de Prática de Midshipmen, 1927-28. Cópias impressas de ordens emitidas, 1892-1902. Relatórios de aula, 1904-16. Livros de registro ("Diários") de cruzeiros a bordo dos EUA Plymouth, junho a agosto de 1859, junho a setembro de 1860.

405.3.3 Registros das atividades do Gabinete de aspirantes

Registros textuais (em Annapolis): Registros relacionados à Conferência Anual de Relações Exteriores da Academia Naval, 1959-80, e às atividades dos Masqueraders, o grupo teatral de aspirantes a marinheiro, 1867-1981. Publicações diversas de aspirantes, 1869-1984, incluindo Drag's Handbook, 1955-74 The Log, 1913-83 The Log Splinter, 1950-65 Lucky Bag, 1894-1983, Reef Points, 1906-84 e The Trident, 1924-72.

405.4 REGISTROS DO ESCRITÓRIO DO DEAN ACADÊMICO
1866-1970
36 lin. pés

Registros textuais (em Annapolis): Instruções, ordens e questões de exame do Departamento de Ética e Estudos Ingleses, 1866-73. Registros relacionados ao trabalho realizado no Departamento de Estudos Ingleses, História e Direito, incluindo questões de exames, planos de aula de 1873-82, 1878-84 e relatórios de notas, 1882-1903. Registros do Departamento de Inglês e Direito, consistindo de cartas enviadas, 1905-8 e um caderno mantido pelo Midshipman T.J. Reidy relacionado à instrução nesse departamento, 1903-4. Emissões, 1907-15, e questões do exame, 1913-17, do Departamento de Inglês. Correspondência de assuntos e outros registros do Departamento de Inglês, História e Governo, 1917-70 (22 pés).

405.5 REGISTROS DE ESCRITÓRIOS SUBORDINADOS
1863-1990
21 lin. pés

405.5.1 Registros do oficial médico sênior

Registros textuais (em Annapolis): Livros de cartas do Hospital USNA, 1865-81. Cópias da imprensa de cartas enviadas, 1882-1909. Cartas recebidas, 1867-1907. Registro de relatórios médicos, 1906-7. Registros de exames físicos de aspirantes e aprendizes, 1863-85 candidatos à admissão e promoção, 1875-85 e aspirantes e cadetes admitidos na USNA, 1886-1916. Registos de exame físico de candidatos rejeitados para admissão, 1911-20, com correspondência relacionada, 1917-20. Registros de pacientes no Hospital USNA, 1884-1906, com índice de nome, 1904-5. Diário de bordo ("Journal") do oficial médico da época, 1911-23. Revistas médicas de navios de prática, 1904-6.

405.5.2 Registros do Oficial Responsável pelos Edifícios e Terrenos

Registros textuais (em Annapolis): Cartas enviadas, 1875-79, 1886, 1895-1911, com índices. Cartas enviadas relacionadas com o trabalho em edifícios da academia, 1882-84, 1904-7.

Registros Relacionados: Esboços e projetos de edifícios USNA em RG 71, Registros do Bureau of Yards and Docks. 405.5.3 Registros do Capelão de Comando

Registros textuais (em Annapolis): Registro do capelão, 1882-1950. Registos de casamentos do capelão, baptismos de 1951-90 e clérigos visitantes, sepultamentos de 1951-76, serviços religiosos de 1951-89, 1960-75 e ofertas, 1951-52. Minutes of the Chapel Guild, 1915-73, incluindo listas de membros, 1949-65.

405.6 REGISTOS DE PLACAS
1836-1981
18 lin. pés

405.6.1 Registros do Conselho para Exame de aspirantes

Registros textuais (em Annapolis): Revistas de procedimentos, 1836-80, e registros relacionados, 1872.

405.6.2 Registros do Conselho Acadêmico

Registros textuais (em Annapolis): Ata, 1845-1979, com índices parciais. Registros gerais, 1845-1959.

405.6.3 Registros do Quadro de Visitantes

Registros textuais (em Annapolis): Cartas enviadas, 1909-14. Cartas recebidas, 1909-13. Journals, 1863-1903. Atas e outros registros, 1907-14. Relatórios do conselho, 1851-1981.

Registros Relacionados: Registros adicionais do Conselho de Visitantes no RG 24, Registros do Bureau de Pessoal Naval.

405.6.4 Registros de outras placas

Registros textuais (em Annapolis): Cartas enviadas e relatórios relativos a juntas de inquérito, 1874-82. Procedimentos de juntas para investigar trotes e outras condutas impróprias de cadetes e funcionários, 1866-1923. Procedimento do tribunal de inquérito para investigar alegadas fraudes cometidas por aspirantes nos exames anuais de 1915, de 7 de junho a 24 de julho de 1915.

405.7 GRAVAÇÕES DE VÍDEO (GERAL)
1935-91
53 itens

Gravações de vídeo (em Annapolis): Exercícios de formatura, entrevistas, desfiles, cerimônias, transmissões e documentários sobre a USNA.

Encontrar ajudas: Índice de assuntos disponível em USNA.

405.8 GRAVAÇÕES DE SOM (GERAL)
1950-91
174 itens

Gravações de som (em Annapolis): Exercícios de graduação, discursos, palestras, reuniões e conferências.

Encontrar ajudas: Índice de assuntos disponível em USNA.

405.9 REGISTROS LEITOS POR MÁQUINA (GERAL)
1987-90
16 conjuntos de dados

Listas de alunos e de cursos e informações não acadêmicas e transcritas nas aulas da USNA de 1987 (4 conjuntos de dados), 1988 (4 conjuntos de dados), 1989 (4 conjuntos de dados) e 1990 (4 conjuntos de dados), todos com documentação de suporte.

405.10 IMAGENS AINDA (GERAL)
1845-1983
8.519 imagens

Impressões fotográficas (em Annapolis): Superintendentes, grupos consultivos, corpo docente e funcionários, atividades de aspirantes, edifícios e terrenos, equipamento instrucional, atividades de apoio, ex-alunos proeminentes, eventos especiais e a Escola de Pós-graduação da Marinha dos EUA.

Encontrar ajudas: Índice de nome e assunto disponível em USNA.

Nota bibliográfica: Versão web baseada no Guia de Registros Federais dos Arquivos Nacionais dos Estados Unidos. Compilado por Robert B. Matchette et al. Washington, DC: National Archives and Records Administration, 1995.
3 volumes, 2.428 páginas.

Esta versão da Web é atualizada de tempos em tempos para incluir registros processados ​​desde 1995.


História da Academia Naval
A Coleção de História da Academia Naval, por meio de fontes primárias e secundárias, conta as histórias da fundação e organização da Academia, seus primeiros dias de operação, as experiências de alguns de seus primeiros alunos e professores, as celebrações do centenário da Academia e o gênese do selo escolar.Incluídos na coleção estão histórias publicadas e não publicadas, lembranças pessoais, correspondência privada, guias e vários dos documentos fundadores da Academia. .

The Somers Affair
Os EUA Somers (brigue), uma escola experimental para aprendizes navais, partiu de Nova York em 13 de setembro de 1842, com o comandante Alexander Slidell Mackenzie no comando. O curso do navio e rsquos o levou primeiro para.

Exército-Marinha de Futebol
Em 28 de novembro de 1890, os cadetes da Academia Militar dos Estados Unidos e os aspirantes da Academia Naval dos Estados Unidos se reuniram em West Point para jogar o primeiro jogo de futebol Exército-Marinha.

Grupos Consultivos
O subgrupo de Grupos Consultivos inclui fotografias de membros individuais e de grupos do Conselho Consultivo Acadêmico, que são membros do corpo docente que orientam o currículo da academia, e do Conselho de Visitantes, que atua em uma capacidade semelhante à da maioria dos conselhos de curadores das universidades e nº 39 e é composto por membros civis e militares. .

Edifícios e terrenos amplos
Além das fotografias da academia existente, o subgrupo Edifícios e Terrenos inclui imagens de edifícios antigos e vistas do pátio. O subgrupo também contém imagens de monumentos, memoriais, plantas arquitetônicas históricas e vistas aéreas da academia. Há também algumas fotos de Cemetery Point e dos edifícios e terrenos onde hoje é a Atividade de Apoio Naval de Annapolis, na margem norte do Severn. .

Faculdade e funcionário
Além de seus acervos de registros textuais, o Grupo de registros 405, Registros da Academia Naval dos Estados Unidos, inclui mais de 8.500 impressões fotográficas históricas. As fotografias representam imagens dos superintendentes da Academy & # 39s.

Aspirantes
Além de seus acervos de registros textuais, o Grupo de registros 405, Registros da Academia Naval dos Estados Unidos, inclui mais de 8.500 impressões fotográficas históricas. As fotografias representam imagens dos superintendentes da Academia & # 39s.

Superintendentes
Além de seus acervos de registros textuais, o Grupo de registros 405, Registros da Academia Naval dos Estados Unidos, inclui mais de 8.500 impressões fotográficas históricas. As fotografias representam imagens dos superintendentes da Academia & # 39s.

Registro Anual da Academia Naval dos Estados Unidos
Originalmente publicado como o Registro Oficial dos Oficiais e aspirantes em exercício da Academia Naval dos Estados Unidos (veja abaixo), a função principal do registro & # 39s é listar os aspirantes da academia e sua posição acadêmica relativa, bem como fornecer um diretório da academia e # 39s acadêmico e equipe de comando. Em vários momentos ao longo de sua publicação, o Registro Anual também detalhou o currículo da academia, os regulamentos de admissão, as questões do exame de admissão, os vencedores dos prêmios e os detalhes dos cruzeiros práticos de verão. O Registro Anual da Academia Naval dos Estados Unidos deixou de ser publicado em 1970.

Registro Oficial da Academia Naval dos Estados Unidos
O Registro Oficial dos Oficiais e aspirantes em exercício da Academia Naval dos Estados Unidos foi publicado pela primeira vez em 1858. Em 1865, o Escritório de Impressão do Governo assumiu sua publicação sob o novo título, Registro Anual da Academia Naval dos Estados Unidos (ver acima), mas as publicações sempre tiveram a mesma função principal listada na descrição do Annual Register & # 39s. .

Álbuns de fotos da turma
Antes da publicação da primeira edição da Lucky Bag em 1894, o papel do anuário na Academia Naval era desempenhado principalmente por álbuns de fotografias de classe. Esses álbuns, muitos dos quais são produtos dos estúdios de F. M. Zuller e F. Gutekunst, consistem em retratos de aspirantes individuais, bem como fotos ocasionais do corpo docente, edifícios e terrenos da Academia Naval. Composta por 23 volumes, a coleção abrange desde a Classe de 1860 até a Classe de 1902..

The Lucky Bag
Em 1894, a edição inaugural do Lucky Bag foi produzida por um conselho editorial de cinco aspirantes e foi publicada anualmente pela Primeira Classe de cada classe seguinte de aspirantes. The Lucky Bag, de sua primeira edição até a edição de 1970, foi digitalizado como parte de uma parceria com a Naval Postgraduate School, o Naval War College e o Internet Archive.

Catálogo da Academia Naval
O Catálogo da Academia Naval, originalmente conhecido como Catálogo de Informações, detalha o currículo da Academia Naval e as ofertas de cursos. O catálogo também oferece informações sobre os requisitos de admissão, a vida da Naval Academy, o corpo docente.

Cartas de Josiah G. Beckwith
As cartas de Josiah G. Beckwith, compreendendo 1 polegada linear de documentação, vão de fevereiro de 1853 a janeiro de 1855. Produzidas durante seus dois anos como aspirante em Annapolis, as cartas de Beckwith discutem vários aspectos da vida estudantil na Academia Naval, incluindo acadêmicos , conduta e disciplina, cruzeiros de verão e as atividades dos colegas ..

Roscoe C. Bulmer Journal
O diário foi mantido pelo Midshipman Roscoe C. Bulmer durante um cruzeiro a bordo do cruzador U.S.S. São Francisco. O jornal, que vai de 26 de maio de 1895 a 16 de abril de 1896, inclui descrições detalhadas dos vários portos europeus. O volume é ilustrado por inúmeras fotografias, desenhos mecânicos de navios e equipamentos e mapas (impressos e desenhados à mão).

William Frederick Durand Journal
The William Frederick Durand EUA O Mayflower Journal of Practice Cruise vai de junho a agosto de 1879. O volume, mantido por William Frederick Durand, é um relato do cruzeiro prático de verão da Primeira Classe na Academia Naval dos Estados Unidos a bordo do rebocador de parafuso EUA Mayflower. O jornal também apresenta uma lista de oficiais e engenheiros cadetes (página 1) e um desenho do Mayflower afixado na última página do jornal.

John Porter Merrell Johnston Letters
As Cartas de John Porter Merrel Johnston foram escritas por Johnston quando era aspirante na Academia Naval dos Estados Unidos. A coleção consiste em quase 200 itens de correspondência abrangendo o período de junho de 1933 a maio de 1937 e uma foto de grupo de 1932 mostrando seu pai, o capitão R. H. Johnston. O acervo é composto por cartas, alguns telegramas e cartões comemorativos. .

Álbum de recortes de Henry Mylin Kieffer
O álbum de recortes de Henry Mylin Kieffer se estende de 1907 a 1911. O álbum se concentra principalmente nas atividades atléticas, sociais e religiosas de Kieffer enquanto era aspirante na Academia Naval. O álbum de recortes é composto por fotografias, recortes de jornal, correspondência, programas de eventos, cartões de visita, convites, arte original e entradas de diário. .

Cartas de Richard Mueller Nixon
As Cartas de Richard Mueller Nixon, compreendendo 10 polegadas lineares de documentação, abrangem de 1923 a 1930, com a maioria esmagadora escrita entre 1926 e 1930, enquanto Nixon era aspirante na Academia Naval dos Estados Unidos.

Guerra de 1812
The War of 1812 Collection é uma joint venture entre Special Collections & amp Archives, Nimitz Library e o United States Naval Academy Museum. A coleção consiste em diários mantidos por marinheiros americanos, diários de oficiais britânicos.

From Preble Hall - The Oliver Hazard Perry Collection
"Encontramos o inimigo e ele é nosso." Essas palavras históricas, escritas por Oliver Hazard Perry ao General William Henry Harrison, anunciaram a vitória americana sobre os britânicos na Batalha do Lago Erie em 10 de setembro de 1813.

Daniel D. T. Nestell Papers
Os papéis de Daniel D. T. Nestell, que vão de 1852 a 1911, enfocam principalmente o serviço e as experiências de Nestell como cirurgião assistente na Marinha dos Estados Unidos durante a Guerra Civil. Os artigos descrevem a carreira naval de Daniel Nestel.

Documentos de Francis A. Osbourn
Os documentos de Francis Osbourn, compreendendo 0,5 polegadas de documentação, abrangem principalmente a carreira de Francis Osbourn no Vigésimo Regimento de Voluntários de Indiana e no Sexto Regimento das Tropas Coloridas dos EUA, de 1862 a 1866. Os documentos, principalmente cartas, enfocam deveres, experiências e observações e pedidos de itens de casa por Osbourn ..

Cartas de John E. Hart
As cartas de John E. Hart, consistindo em 1,5 polegadas lineares de documentos, abrangem o período de 1861 a 1863. As cartas focam no tempo gasto por Hart a bordo dos EUA Vincennes e U.S.S. Albatroz, ambos do Esquadrão de Bloqueio do Golfo Ocidental.

Propaganda americana no Japão
A guerra psicológica se tornou uma parte inextricável de qualquer campanha militar moderna. As batalhas pelos corações e mentes dos aliados e da oposição podem ser tão vitais quanto as travadas no solo, no mar ou no ar.

Propaganda Japonesa nas Filipinas
Imediatamente após o ataque a Pearl Harbor, os líderes militares do Império do Japão voltaram suas atenções para as Filipinas. Enquanto as forças de assalto naval e terrestre pressionavam seus ataques, as forças japonesas também se engajaram em uma guerra psicológica.

CH. Paulsen Papers
A coleção de fotografia C. H. Paulsen consiste em 62 fotografias tiradas por Carley Herbert Paulsen, reservista naval dos Estados Unidos, durante o rescaldo da invasão aliada da Normandia em junho de 1944. As fotografias são de Omaha, Utah.

Relatórios e análises de batalha
Ao longo da Segunda Guerra Mundial, a Marinha dos Estados Unidos emitiu vários boletins informativos para os oficiais da Frota, a fim de divulgar informações vitais e análises de operações recentes de guerra. Combinados com relatórios de ação arquivados por oficiais comandantes em toda a Frota, esses documentos oferecem um relato detalhado das ações navais no Pacífico e no Alasca, apoio naval para as invasões aliadas da Europa e operações anfíbias nos teatros da Europa e do Pacífico.

Fotografias de combate
Ao longo da Segunda Guerra Mundial, os fotógrafos de combate da Marinha dos Estados Unidos catalogaram um conflito que definiu uma geração. Incorporados em unidades e navios em toda a frota, os fotógrafos capturaram imagens atemporais de operações aéreas.

Edwin Jesse DeHaven Papers
Os Edwin Jesse DeHaven Papers, compreendendo dez polegadas lineares de documentos, vão de 1832 a 1928. Os papéis documentam, em vários níveis de detalhes, a carreira naval de Edwin De Haven, com foco especial na Expedição Ártica Grinnell.

Conteúdo

A Marinha opera a Escola de Pós-Graduação Naval e a Escola de Guerra Naval separadamente. A Naval Academy Preparatory School (NAPS), em Newport, Rhode Island, é a escola preparatória oficial da Naval Academy. A Naval Academy Foundation oferece pós-graduação no ensino médio por um ano de escola preparatória antes de entrar na academia para um número muito limitado de candidatos. Existem várias escolas preparatórias e faculdades juniores nos Estados Unidos que hospedam este programa. [6] [ esclarecimento necessário ]

A primeira escola náutica para oficiais foi concebida pelo Comodoro Arthur Sinclair em 1819, enquanto comandava o Estaleiro da Marinha de Norfolk. Devido ao seu zelo e perseverança, a "Escola Náutica" foi inaugurada a bordo da fragata Guerriere em 3 de dezembro de 1821 com entre 40 e 50 aspirantes a bordo. O currículo foi diversificado com táticas navais, astronomia, geografia, francês, história, gramática inglesa e relações internacionais. A escola funcionou até 1828, quando Guerrière recebeu ordens para trabalhar no Pacífico. [7] Foi a partir desse pequeno começo que a Academia Naval dos EUA em Annapolis cresceu. [8]

A história da Academia pode ser dividida em quatro eras: [9] 1) uso do Fort Severn original 1845–1861, 2) "Porter's Academy" 1865–1903, 3) "Flagg Academy" 1903–1941, 4) era moderna 1941 - presente.

Edição de identidade

O lema latino da academia é Ex Scientia Tridens, que significa "Por meio do conhecimento, poder marítimo". Aparece em um projeto idealizado pelo advogado, escritor, editor, enciclopedista e graduado da academia naval (1867), Park Benjamin, Jr. Foi adotado pelo Departamento da Marinha em 1898 devido aos esforços de outro graduado (também de 1867) e colaborador , Jacob W. Miller. Benjamin afirma: [10]

O selo ou brasão da Academia Naval tem como brasão uma mão segurando um tridente, abaixo do qual está um escudo com uma antiga galera entrando em ação, e abaixo dele um livro aberto, indicativo de educação, e finalmente traz o lema, 'Ex Scientia Tridens' (Do conhecimento, poder do mar).

Edição dos primeiros anos

A instituição foi fundada como Escola Naval em 10 de outubro de 1845 pelo Secretário da Marinha George Bancroft. O campus foi estabelecido em Annapolis no terreno do antigo Exército dos EUA, posto Fort Severn. A escola abriu com 50 alunos aspirantes e sete professores. A decisão de estabelecer uma academia em terra pode ter sido em parte resultado do Somers Caso, um suposto motim envolvendo o filho do Secretário da Guerra que resultou em sua execução no mar. O Comodoro Matthew Perry tinha um interesse considerável em educação naval, apoiando um sistema de aprendizes para treinar novos marinheiros e ajudou a estabelecer o currículo para a Academia Naval dos Estados Unidos. Ele também foi um defensor vocal da modernização da marinha.

Originalmente, um curso de estudo de cinco anos foi prescrito. Apenas o primeiro e o último foram passados ​​na escola e os outros três foram passados ​​no mar. O nome atual foi adotado quando a escola foi reorganizada em 1850 e colocada sob a supervisão do chefe do Departamento de Artilharia e Hidrografia. Sob a responsabilidade imediata do superintendente, o curso de estudos foi estendido para sete anos, sendo os dois primeiros e os dois últimos passados ​​na escola e os três anos intermediários no mar. Os quatro anos de estudo foram tornados consecutivos em 1851 e os cruzeiros de prática foram substituídos pelos três anos consecutivos no mar. A primeira turma de alunos da academia naval se formou em 10 de junho de 1854. Eles foram considerados aspirantes aprovados até 1912, quando os graduados tomaram posse como oficiais. [11]

Em 1850, Edward Seager ingressou no corpo docente como o primeiro instrutor de desenho e também foi o primeiro instrutor de esgrima. Ele ocupou o cargo de Professor de Arte da Defesa de 1851 a 1859. [12]

Em 1860, o Monumento a Trípoli foi transferido para o terreno da academia. Mais tarde naquele ano, em agosto, o modelo do USS Somers experimento foi ressuscitado quando USS Constituição, então com 60 anos, foi recomissionado como um navio-escola para os aspirantes da quarta classe após uma conversão e reforma iniciada em 1857. Ela estava ancorada no estaleiro, e os plebeus viviam a bordo do navio para imediatamente apresentá-los à vida a bordo e experiências. [13]

A Guerra Civil Americana Editar

A Guerra Civil foi perturbadora para a Academia Naval. A simpatia sulista era alta em Maryland. Embora os motins tenham estourado, Maryland não declarou a secessão. O governo dos Estados Unidos estava planejando mudar a escola, quando o início repentino das hostilidades forçou uma saída rápida. Quase imediatamente, as três classes superiores foram destacadas e mandadas para o mar, e os elementos restantes da academia foram transportados para Fort Adams em Newport, Rhode Island pelo USS Constituição em abril de 1861, onde a academia foi instalada em instalações provisórias e inaugurada em maio. [14] O campus de Annapolis, entretanto, foi transformado em um Hospital do Exército dos Estados Unidos. [15]

A Marinha dos Estados Unidos ficou estressada com a situação - 24% de seus oficiais renunciaram para ingressar na Marinha dos Estados Confederados, incluindo 95 graduados e 59 aspirantes, [13] junto com muitos líderes importantes que influenciaram a fundação da USNA. Como primeiro superintendente do Observatório Naval dos Estados Unidos, o Comandante Matthew Fontaine Maury, que defendeu [16] a criação da Academia Naval dos Estados Unidos, também renunciou à sua comissão.

O primeiro superintendente, almirante Franklin Buchanan, juntou-se à Marinha dos Estados Confederados como seu primeiro e principal almirante. O capitão Sidney Smith Lee, o segundo comandante dos aspirantes, [17] e irmão mais velho de Robert E. Lee, deixou o serviço federal em 1861 para a Marinha dos Estados Confederados. O tenente William Harwar Parker, CSN, turma de 1848 e instrutor da USNA, ingressou na Marinha do Estado da Virgínia e, em seguida, tornou-se superintendente da Academia Naval dos Estados Confederados.

O tenente Charles "Savez" Read pode ter sido o "homem âncora" (graduado por último) na turma de 1860, mas seu serviço posterior à Marinha dos Estados Confederados incluiu a defesa de Nova Orleans, serviço em CSS Arkansas e CSS Flórida, e o comando de uma série de navios capturados da União que culminou na apreensão do US Revenue Cutter Caleb Cushing em Portland, Maine. O Tenente James Iredell Waddell, CSN, ex-instrutor da Academia Naval dos Estados Unidos, comandou o CSS Shenandoah.

Os aspirantes a marinheiro e o corpo docente voltaram a Annapolis no verão de 1865, logo após o fim da guerra.

Porter's Academy - Da Guerra Civil à Guerra Hispano-Americana Editar

O almirante David Dixon Porter, herói da Guerra Civil, tornou-se superintendente em 1865. Ele considerou a infraestrutura de Annapolis uma bagunça, resultado do mau uso militar durante a guerra. Porter tentou restaurar as instalações. Ele se concentrou no recrutamento de oficiais da marinha em vez de civis, uma mudança de filosofia. Ele recrutou os professores Stephen B. Luce, futuros almirantes Winfield Scott Schley, George Dewey e William T. Sampson. O batalhão de aspirantes consistia em quatro companhias. Eles estavam alojados em um único prédio de madeira contendo 100 quartos, uma empresa por andar. Eles realizavam desfiles de gala todas as noites, exceto aos domingos. Os alunos eram chamados de "cadetes", embora às vezes "aspirantes a cadetes" outras denominações fossem usadas. Porter começou o atletismo organizado, geralmente intramuros na época. [18]

Antoine Joseph Corbesier, um imigrante da Bélgica, foi nomeado para o cargo de Mestre Espadachim Assistente em 1864, e depois Mestre Espadachim na USNA em outubro de 1865. Ele treinou esgrimistas da Marinha em competição intercolegial a partir de 1896, quando a Academia Naval ingressou na Associação de Esgrima Intercolegial, até 1914, quando se aposentou. Por ato especial do Congresso, ele foi nomeado primeiro-tenente do Corpo de Fuzileiros Navais em 4 de março de 1914. Ele morreu em 26 de março de 1915 e foi enterrado em Hospital Point.

Em 1867, encanamento interno e água foram fornecidos para os aposentos da família. Em 1868, a figura de proa da USS Delaware, conhecido como "Tecumseh" foi erguido no quintal. Os anéis de classe foram emitidos pela primeira vez em 1869. Danças semanais eram realizadas. Wags chamava a escola de "Porter's Dancing Academy". O presidente U.S. Grant distribuiu diplomas para a turma de 1869. [18] Porter garantiu espaço contínuo para expansão supervisionando a compra de 113 acres (46 ha) em College Creek, mais tarde conhecido como hospital point.

Em 1871, começou a competição de cores, junto com a seleção da empresa de cores e uma "garota de cor". [18]

Na década de 1870, os cortes no orçamento militar resultaram na graduação de turmas muito menores. Em 1872, 25 se formaram. Oito deles fizeram da Marinha uma carreira. [18] A terceira turma atrapalhou fisicamente a quarta turma de forma tão cruel que o Congresso aprovou uma lei anti-trote em 1874. O trote continuou em formas mais furtivas. [18]

John H.Conyers, da Carolina do Sul, foi o primeiro afro-americano admitido em 21 de setembro de 1872. [19] Após sua chegada, ele foi submetido a trotes severos e contínuos, incluindo tormento verbal e espancamentos. Seus colegas até tentaram afogá-lo. [20] Três cadetes foram dispensados ​​como resultado, mas o abuso, incluindo a evasão, continuou em formas mais sutis e Conyers finalmente renunciou em outubro de 1873. [21]

Em 1875, Albert A. Michelson, turma de 1873, voltou a ensinar. Ele começou seus experimentos com ótica e física da luz, o que resultou na primeira medida precisa da velocidade da luz. [22] [ esclarecimento necessário ] [18]

Em 1874, o currículo foi alterado para estudar tópicos navais nos últimos dois anos na academia. Em 1878, a academia foi premiada com uma medalha de ouro para acadêmicos na Exposição Universal de Paris. [18]

Muitas primeiras vezes para as minorias ocorreram durante este período. Em 1877, Kiro Kunitomo, um cidadão japonês, formou-se na academia. [23] [24] E então, em 1879, Robert F. Lopez foi o primeiro hispano-americano a se formar na academia.

No final do século 19, o Congresso exigia que a academia ministrasse um curso formal de higiene, o único curso exigido pelo Congresso em qualquer academia militar. A tradição diz que um congressista ficou particularmente enojado com o aparecimento de um aspirante a marinheiro que voltou de um cruzeiro. [ citação necessária ]

Em 1890, a Marinha adotou o mascote da cabra depois de vencer seu primeiro jogo de futebol com o Exército. [11]

The Flagg Academy- Guerra Hispano-Americana até a Primeira Guerra Mundial Editar

A Guerra Hispano-Americana de 1898 aumentou muito a importância da academia e o campus foi quase totalmente reconstruído e muito ampliado entre 1899 e 1906. O terreno onde ficava a maior parte da Academia foi dragado dos corpos d'água circundantes e consistia em lodo. Isso era muito frágil para os edifícios de pedra pesados ​​mais novos. As estacas foram cravadas de 100 pés (30 m) a 400 pés (120 m) de profundidade. Alguns de madeira com gorros de ferro modernos de aço. [9] O campus de hoje data dessa época. Em 1905, Isherwood Hall, contendo o Departamento de Engenharia Marinha, foi construído. [25]

Antes dessa época, cerca de 43 homens ingressavam anualmente. Havia 114 ingressando na turma de 1905, 201 com a turma de 1908. [26]

A academia construiu um moderno hospital em 1907, o quarto na sequência, no que hoje é chamado de "Ponto Hospitalar". [27]

Em 1910, a Academia estabeleceu sua própria fazenda de gado leiteiro. Este foi fechado em 1998. [28]

The Aviation School Edit

Em 23 de agosto de 1911, os oficiais da Marinha em serviço de voo em Hammondsport, Nova York, e Dayton, Ohio, foram obrigados a se apresentar para o serviço na Estação Experimental de Engenharia, Academia Naval ", em conexão com o teste de motores a gasolina e outros trabalhos experimentais no desenvolvimento da aviação, incluindo instrução na escola de aviação "que está sendo instalada em Greenbury Point, Annapolis. [29] O "aeródromo" em Greensbury Point ficava em 1000 pés quadrados de terreno e consistia em um edifício com um telhado reforçado de borracha contendo três hangares (um para cada um dos aviões recém-adquiridos), uma oficina, um escritório e vários quartos de beliche. Todos os três aviões custam um total de $ 14.000. Mais de 100 oficiais se inscreveram para o serviço de aviação antes de agosto de 1911. A natação estava entre um conjunto de outras qualificações que um candidato a piloto deve ter passado antes de ser aceito para o serviço de aviação. As qualificações do piloto estavam de acordo com os padrões da Federation Aeronautique Internationale (FAI). Na presença de um comitê do Aeroclube da América, um candidato a piloto teve que voar cinco dígitos em oitos em torno de duas bandeiras flutuando a 1.500 pés uma da outra e pousar a menos de 150 pés de uma marca estabelecida. Este curso teve que ser concluído duas vezes. O teste também exigia que o futuro aviador subisse a uma altitude mínima de 150 pés (oficialmente 50 metros). Foi estimado pelo CAPT Washington Irving Chambers que um aluno poderia se qualificar como um novo piloto em cerca de um mês, se o tempo permitir. Todos os alunos usavam coletes salva-vidas. A roda de controle das máquinas Curtiss apresentava um "controle de mudança" onde os controles podiam ser "jogados" entre o aluno e o instrutor a qualquer momento. A máquina Wright foi entregue a Greenbury em agosto de 1911, mas ainda não estava configurada com engrenagem hidráulica. [30] O treinamento de vôo da Marinha mudou-se para NAS Pensacola, Flórida, em janeiro de 1914. [31]

Em 1912, Reina Mercedes, afundado na Batalha de Santiago de Cuba, foi erguido e usado como o navio "brigue" da academia. [32]

Em 1912, os aspirantes foram organizados em uma brigada, sua estrutura atual. [33] A organização anterior foi nomeada um regimento. [34]

Em 1914, o Corpo de Tambores e Bugle dos Midshipmen foi formado e em 1922 foi extinto. Eles foram revividos em 1926. [35]

A brigada e o corpo docente triplicaram durante a Primeira Guerra Mundial. As 3ª e 4ª alas do Bancroft Hall foram construídas. [11]

Em 1918, a grande pandemia de gripe de 1918 infectou cerca de metade da brigada (1.000 em 2.000 homens) dez aspirantes a marinheiro. [11]

Primeira Guerra Mundial a Segunda Guerra Mundial Editar

Com o advento do automóvel e melhorias nas estradas, a Academia se tornou uma atração turística. [11]

Na competição de remo masculino 8+ dos Jogos Olímpicos de verão de 1920 em Bruxelas, a equipe de remo masculino 8+ da Academia da Marinha (The Wonder Crew) ganhou a medalha de ouro. Os barcos universitários dos EUA ganharam a medalha de ouro na competição 8+ nas próximas sete Olimpíadas - um recorde permanente em 2019 para vitórias consecutivas de medalhas de ouro por qualquer nação em um esporte específico.

O time de futebol americano da Naval Academy jogou contra a University of Washington no Rose Bowl empatando em 14–14. Em 1925, a dança do anel de segunda classe foi iniciada. Em 1925, o Corpo de Tambores e Bugle Midshipmen foi formalmente restabelecido. [35] Em 1926, "Navy Blue and Gold", composta pelo organista e mestre do coro J. W. Crosley, foi cantada pela primeira vez em público. Tornou-se uma tradição cantar essa canção da alma mater no final das reuniões de alunos e ex-alunos, como comícios e jogos de futebol, e no dia da formatura. Em 1926, a Marinha conquistou o título do campeonato nacional de futebol universitário. No outono de 1929, o Secretário da Marinha deu sua aprovação para que os graduados concorressem às Bolsas Rhodes. Seis graduados foram selecionados para essa homenagem no mesmo ano. A Associação de Universidades Americanas credenciou o currículo da Academia Naval em 30 de outubro de 1930.

Em 1930, a turma de 1891 apresentou uma réplica de bronze de Tecumseh para substituir a decadente figura de proa de madeira que havia sido exibida com destaque no campus. [18]

O presidente Franklin D. Roosevelt sancionou uma lei do Congresso (Lei Pública 73–21, 48 Estatutos 73) em 25 de maio de 1933 que prevê o grau de Bacharel em Ciências para as Academias Naval, Militar e da Guarda Costeira. Quatro anos depois, o Congresso autorizou o superintendente a conceder um diploma de bacharel em ciências a todos os graduados vivos. O treinamento do oficial da reserva foi restabelecido em antecipação à Segunda Guerra Mundial em 1941.

Em 1939, o primeiro barco de patrulha Yard chegou. Eles foram usados ​​para treinar aspirantes no manuseio de navios. [37]

Em 1940, a academia parou de usar Reina Mercedes como um brigue para disciplinar aspirantes, e os restringiu a Bancroft Hall, em vez disso. [32]

Em abril de 1941, o superintendente contra-almirante Russell Willson recusou-se a permitir que o time de lacrosse da escola jogasse com um time visitante da Universidade de Harvard porque o time de Harvard incluía um jogador afro-americano. O diretor atlético de Harvard ordenou que o jogador voltasse para casa e o jogo foi disputado em 4 de abril, conforme programado, e a Marinha venceu por 12-0. [38]

Em 1941, as 5ª e 6ª alas do Bancroft Hall foram concluídas. [11] O aterro sanitário foi feito fora do hospital para criar um campo esportivo. O preenchimento foi feito no lado norte do Severn para criar uma área para hidroaviões. [39]

Um total de 3.319 graduados foram comissionados durante a Segunda Guerra Mundial. O Dr. Chris Lambertsen realizou o primeiro curso SCUBA de circuito fechado de oxigênio nos Estados Unidos para a unidade marítima do Office of Strategic Services na academia em 17 de maio de 1943. [40] [41] Em 1945, um Departamento de Aviação foi estabelecido. Naquele ano, um vice-almirante, Aubrey W. Fitch, tornou-se superintendente. A academia naval comemorou seu centenário. Durante o século de sua existência, aproximadamente 18.563 aspirantes se formaram, incluindo a turma de 1946. [28]

A academia foi credenciada em 1947 pela Middle States Commission on Higher Education.

Era moderna: Segunda Guerra Mundial até o presente Editar

A academia e suas instalações de apoio tornaram-se parte do Comando Naval do Rio Severn de 1941 a 1962. [42]

Um curso acelerado foi dado a aspirantes durante os anos de guerra, o que afetou as classes que entraram durante a guerra e se formaram posteriormente. Os alunos estudaram o ano todo. Isso afetou a classe de 1948 acima de tudo. Pela única vez, uma classe foi dividida por posição acadêmica. 1948A formou-se em junho de 1947, o restante, denominado 1948B, um ano depois. [43]

De 1946 a 1961, biplanos anfíbios N3N foram usados ​​na academia para introduzir aspirantes a voar. [44]

Em 3 de junho de 1949, Wesley A. Brown, o sexto afro-americano a entrar na academia, [20] tornou-se o primeiro a se formar, seguido vários anos depois por Lawrence Chambers, que se tornou o primeiro afro-americano a se graduar. [45]

A equipe de esgrima da Marinha de 1950 venceu o campeonato nacional da NCAA.

A tripulação de remo de oito homens da Marinha ganhou a medalha de ouro nos Jogos Olímpicos de Verão de 1952 em Helsinque, Finlândia. Eles também foram nomeados Campeões Nacionais Intercolegiais. [46] Em 1955, começou a tradição de lubrificar o Monumento Herndon para que os plebeus escalassem para trocar suas tampas de "copa dixie" (chapéus) pela tampa de um aspirante.

Em 1957, o navio de treinamento atracado Reina Mercedes, arruinado por um furacão, foi sucateado. [32]

A equipe de esgrima de 1959 ganhou o campeonato nacional da NCAA e se tornou a primeira a fazê-lo, colocando-se em primeiro lugar em todas as três armas (florete, espada e sabre). Todos os 3 esgrimistas foram selecionados para a equipe olímpica de 1960, assim como o técnico Andre Deladrier. O Estádio Memorial da Marinha-Fuzileiros Navais, financiado por doações, foi inaugurado em 26 de setembro de 1959.

De 1959 a 1973, os terrenos foram reclamados da Baía de Chesapeake e do Rio Severn, remoção de Isherwood, Melville e Griffin Halls e mudança do estádio para fora do campus. Isso permitiu espaço para a expansão de Bancroft Hall e a adição de Mitscher, Michelson, Chauvenet, Alumni, Rickover e Hopper Halls e da Biblioteca Nimitz. Recintos de desfile invadidos e campos de atletismo foram movidos para as áreas recém-ocupadas pelas margens do rio. [47]

Joe Bellino (turma de 1961) recebeu o Troféu Heisman em 22 de junho de 1960. Em 1961, a Conferência de Relações Exteriores da Academia Naval foi iniciada. O Departamento do Interior dos EUA designou o campus da Academia Naval dos EUA como um marco histórico nacional em 21 de agosto de 1961.

A equipe de esgrima de 1962 ganhou o campeonato nacional da NCAA.

Em 1963, Roger Staubach, Classe de 1965, recebeu o Troféu Heisman.

Em 1963, a academia mudou de um sistema de avaliação baseado em 4,0 para uma nota de letras. Os aspirantes começaram a referir-se à estátua de Tecumseh como o "deus de 2.0" em vez de "o deus de 2.5", a primeira marca deficiente. [48]

A academia iniciou o Trident Scholar Program em 1963. De 3 a 16 juniores são selecionados para estudos independentes durante seu último ano. [49]

O professor Samuel Massie se tornou o primeiro membro do corpo docente afro-americano em 1966. Em 4 de junho de 1969, os primeiros graus de engenharia designados foram concedidos a graduados qualificados da classe de 1969. [46] Durante o período de 1968 a 1972, a academia foi além da engenharia para incluir mais de 20 majores. De 1845 a 1968, os aspirantes a marinheiro estudaram cursos idênticos, com exceção de uma opção de idioma estrangeiro. Em 1970, foi criada a "Palestra James Forrestal", nomeada em homenagem ao primeiro Secretário de Defesa dos EUA em 1947/1949. Isso resultou em vários líderes falando com aspirantes, incluindo o secretário de Estado dos EUA, Henry Kissinger, o técnico de futebol Dick Vermeil e o juiz da Suprema Corte, Antonin Scalia, e outros. [50]

Em 1972, a Tenente Comandante Georgia Clark se tornou a primeira instrutora oficial, e a Dra. Rae Jean Goodman foi indicada para o corpo docente como a primeira mulher civil. Mais tarde, em 1972, uma decisão do Tribunal de Apelações dos Estados Unidos para o Distrito de Columbia encerrou a freqüência obrigatória à capela, uma tradição que estava em vigor desde 1853. [51] para o almirante da frota Chester W. Nimitz, classe de 1905.

Em 8 de agosto de 1975, o Congresso autorizou mulheres a frequentar academias de serviço. A turma de 1980 foi iniciada com 81 aspirantes femininos. Em 1980, a academia incluiu "Hispânico / Latino" como uma categoria racial para fins demográficos. Quatro mulheres se identificaram como hispânicas na classe de 1981, e essas mulheres se tornaram as primeiras mulheres hispânicas a se formar na academia: Carmel Gilliland (que tinha o mais alta classe), Lilia Ramirez (que se aposentou com a patente de comandante), Ina Marie Gomez e Trinora Pinto. [52] Em 1979, a tradicional "Semana de junho" foi renomeada como "Semana de comissionamento" porque a formatura foi transferida para maio. [46]

Em maio de 1980, Elizabeth Anne Belzer (mais tarde Rowe) se tornou a primeira mulher a se formar. Janie L. Mines foi a primeira U.S.N.A. Mulher afro-americana graduada. [53] Em 23 de maio de 1984, Kristine Holderied se tornou a primeira mulher a se formar como líder da classe. Além disso, a classe de 1984 incluiu os primeiros graduados coreano-americanos naturalizados, todos escolhendo comissões na Marinha dos Estados Unidos. Os quatro estandartes coreano-americanos foram Walter Lee, Thomas Kymn, Andrew Kim e Se-Hun Oh.

Em 1982, Isherwood, Griffin e Melville Halls foram demolidos. [28]

Em 30 de julho de 1987, o Comitê de Acreditação em Ciências da Computação (CSAB) concedeu a acreditação para o programa de Ciência da Computação. [46] Em 1991, a aspirante Juliane Gallina, da turma de 1992, tornou-se a primeira mulher comandante de brigada. Em 29 de janeiro de 1994, foi realizada a primeira designação de serviço sem gênero. Todos os alojamentos foram abertos igualmente para homens e mulheres, com exceção de guerra especial e serviço submarino.

Em 12 de março de 1995, a Tenente Comandante Wendy B. Lawrence, Classe de 1981, tornou-se especialista em missões no ônibus espacial Endeavour. Ela é a primeira mulher graduada pela USNA a voar no espaço.

Para comemorar o 150º aniversário da Academia Naval dos EUA em Annapolis (1845–1995), o serviço postal dos EUA imprimiu um selo postal comemorativo no primeiro dia de emissão foi em 10 de outubro de 1995.

Freedom 7, a primeira cápsula espacial da América subindo em órbita em 1961, foi exibida no centro de visitantes como a peça central da exposição "Grads in Space" em 23 de setembro de 1998. O falecido contra-almirante Alan Shepard, turma de 1945, tinha voado a cápsula do programa Mercury "Freedom 7" 116,5 milhas (187,5 km) para o espaço em 5 de maio de 1961. Seu voo histórico marcou o primeiro passo da América na corrida espacial. [46]

Em 11 de setembro de 2001, a academia perdeu 14 ex-alunos nos ataques terroristas ao World Trade Center na cidade de Nova York e ao Pentágono em Arlington, Virgínia. A academia e seus limites foram colocados sob alta segurança sem precedentes. [46]

Em agosto de 2007, o vice-almirante superintendente Jeffrey Fowler mudou a política da academia para limitar a liberdade, exigindo mais interação do esquadrão para enfatizar que "somos uma nação em guerra". [54]

Em 3 de novembro de 2007, o time de futebol da Marinha derrotou a rival de longa data Notre Dame pela primeira vez em 43 anos: 46–44 na prorrogação tripla. As duas equipes se reúnem todos os anos desde 1926 e continuam uma rivalidade que se tornou amigável quando a Notre Dame se ofereceu para abrir suas instalações para o treinamento de oficiais da Marinha na Segunda Guerra Mundial. [55] A Marinha foi creditada com o salvamento da Universidade de Notre Dame depois que seu número de matrículas caiu durante a Segunda Guerra Mundial para cerca de 250 alunos. A Marinha treinou 12.000 homens para se tornarem oficiais. [56]

Em novembro de 2007, o Memorial Hall foi o local para uma Conferência de 50 nações em Annapolis sobre uma discussão sobre o processo de paz entre palestinos e israelenses.

Em 2017, as funções hospitalares foram transferidas para o Severn. [27]

    1850–1856. Colocado em comum, canhões, mastros, velas, cordame foram removidos. 1862–1912 1862–1865 1862–1870 1855–6 e 1859–60 1865–1873. Steamer 1867–1884 [57] 1893–1894. Estacionário. Em Norfolk, Virginia - 1893–1896. O primeiro navio projetado especificamente para treinamento. A lista da Academia cresceu mais que o navio e foi aposentado. 1894–1899 1899–1912
  • USS Chesapeake 1900-1906. USS renomeado Severn (1898) em 1905. 1912–1957.

O corpo discente é conhecido como Brigada de aspirantes. Os alunos que frequentam a Academia Naval dos EUA são nomeados para o posto de aspirante e servem na ativa nesse posto. “Os aspirantes da Academia Naval são classificados como oficiais de linha, mas são oficiais apenas em um sentido qualificado. [58] [59]

Legalmente, os aspirantes são um oficial de grau especial que se classifica acima dos graus de alistados mais antigos (E-9) e abaixo do grau mais baixo de subtenente (W-2) na Marinha e na Guarda Costeira (a Marinha e a Guarda Costeira interromperam o posto de subtenente, WO-1, em 1975). Além disso, os aspirantes estão abaixo de subtenente (W-1) no Corpo de Fuzileiros Navais [60] e no Exército, [61] e abaixo de segundo-tenente (O-1) na Força Aérea (a Força Aérea deixou de nomear subtenentes em 1959 e o último USAF WO morreu em 2008). [62]

Os aspirantes não são classificados como calouros, segundanistas, juniors e seniors, mas como quarta classe, terceira classe, segunda classe e primeira classe, respectivamente.

Um membro da classe iniciante - a quarta classe, a categoria mais baixa de aspirantes a marinheiro - também é conhecido como "plebe" (plural plebeus) Como o primeiro ano na Academia é de transformação de civil em oficial militar, os plebeus devem obedecer a uma série de regras e regulamentos não impostos a seus superiores - as três classes superiores de aspirantes - e ter tarefas e responsabilidades adicionais que desaparecem após promoção a aspirante de terceira classe.

Os aspirantes da terceira classe foram assimilados à brigada e são tratados com mais respeito por serem veteranos. Eles são comumente chamados de "jovens". Por causa de sua nova estatura e posição, os jovens têm privilégios como assistir televisão, ouvir música, assistir filmes e cochilar.

Os aspirantes de segunda classe são encarregados de treinar plebeus. Eles se reportam diretamente à primeira classe e emitem as ordens necessárias para cumprir suas responsabilidades. Os aspirantes da segunda classe podem dirigir seus próprios carros (mas não podem estacioná-los no campus) e entrar ou sair do pátio (campus) em trajes civis (apenas nos fins de semana).

Os aspirantes de primeira classe têm mais liberdade e liberdade na brigada. Embora devam participar de atividades esportivas e militares obrigatórias e manter os padrões acadêmicos, também estão encarregados da liderança da Brigada. Eles são comumente chamados de "firsties". Os primeiros podem estacionar seus carros no campus e têm mais privilégios de licença e liberdade do que qualquer outra classe. [63]

A Brigada está dividida em dois regimentos de três batalhões cada. Cinco companhias compõem cada batalhão, para um total de 30 companhias. A estrutura de comando do aspirante é chefiada por um aspirante de primeira classe conhecido como comandante de brigada, escolhido por seu desempenho de liderança excepcional. Ele ou ela é responsável por grande parte das atividades do dia-a-dia da brigada, bem como pela formação profissional dos aspirantes. Supervisionando todas as atividades da brigada está o comandante dos aspirantes, um capitão da Marinha na ativa ou coronel do Corpo de Fuzileiros Navais. Trabalhando para o comandante, oficiais experientes da Marinha e do Corpo de Fuzileiros Navais são designados como oficiais da companhia e do batalhão. [64]

Os aspirantes da marinha usam uniformes de uniforme de serviço semelhantes aos dos oficiais da Marinha dos Estados Unidos, com insígnia de ombro e / ou manga variando de acordo com o ano letivo ou posto de oficial de aspirante. Todos usam a insígnia de âncora de ouro em ambos os colarinhos de lapela da jaqueta azul do vestido de serviço. As ombreiras, usadas nos uniformes branco de verão, branco de serviço / completo e vestido de gala, bem como uma versão "ombro macio" na camisa branca de abotoar do uniforme azul de serviço / gala têm uma âncora de ouro e um número de listras inclinadas indicando o ano, exceto para aspirantes de primeira classe, que têm uma única listra horizontal e oficiais de aspirantes (também de primeira classe), cujas ombreiras têm uma pequena estrela dourada no lugar da âncora e têm de 1 a 6 listras horizontais indicando sua posição.

Na camisa do uniforme de trabalho de inverno e verão, um calouro (aspirante de quarta classe ou "plebe") não usa insígnia de colarinho, um estudante do segundo ano (aspirante de terceira classe ou "jovem") usa uma única âncora suja na gola direita, um júnior ( Midshipman Second Class) com âncoras sujas em cada colarinho, e um Sênior (Midshipman First Class ou "Firstie") usa âncoras sujas com águias empoleiradas. Os aspirantes de primeira classe em alojamentos de oficiais substituem esses dispositivos por suas respectivas insígnias de colarinho de oficial de aspirante.

As insígnias do colar do aspirante são uma série de barras de ouro, desde o posto de aspirante oficial (uma barra ou faixa) a capitão aspirante (seis barras ou listras) na Brigada de aspirantes da Academia Naval dos EUA.

Dependendo da estação, os aspirantes usam Summer Whites ou Service Dress Blues como uniforme e blues de trabalho como uniforme do dia a dia. Em 2008, os aspirantes da primeira classe usavam o caqui de serviço como uniforme diário, mas essa opção foi revogada após a formatura da turma de 2011. Os aspirantes da primeira classe podem usar seu uniforme de seleção de serviço nas quartas-feiras do segundo semestre "Guerreiro" (ou seja, naval aviadores e oficiais de vôo da Marinha selecionados usam macacões de voo submarinos e os selecionados para guerra de superfície usam macacões ou uniformes de trabalho da Marinha com suas novas capas de comando dos fuzileiros navais. Um uniforme exclusivo que consiste em uma jaqueta trespassada azul marinho com botões de latão e gola alta, calças de cintura alta azul ou branca (branco usado durante a semana de formatura) e cinto de serviço com fivela prata NA, é usado para desfiles formais durante a primavera e estações de desfile de outono.

Durante a semana de comissionamento (anteriormente conhecida como "semana de junho"), o uniforme é branco de verão.

O campus (ou "Yard") cresceu de um posto do Exército de 40.000 metros quadrados (9,9 acres) chamado Fort Severn em 1845 para 1,37 quilômetros quadrados (340 acres), ou 1.375.640 metros quadrados (339,93 acres), campus no século 21 . Em comparação, a Academia da Força Aérea dos Estados Unidos tem 73 quilômetros quadrados (18.000 acres) e a Academia Militar dos Estados Unidos tem 65 quilômetros quadrados (16.000 acres).

Salões e edifícios principais Editar

    é o maior edifício da Academia Naval e o maior dormitório universitário do mundo. [65] Abriga todos os aspirantes. Aberto ao público, está o Memorial Hall, um memorial mantido pelo aspirante a graduados que morreram durante as operações militares, e a Rotunda, a entrada cerimonial do Bancroft Hall. O Troféu do Comandante-em-Chefe fica na Rotunda enquanto a Marinha está de posse dela. [66] [67] Foi nomeado em homenagem ao fundador da Academia, Secretário da Marinha George Bancroft, e projetado por Ernest Flagg.
  • A Capela da Academia Naval, no centro do campus, em frente ao Monumento Herndon, tem uma cúpula alta que pode ser vista por toda Annapolis. [68] Desenhado por Ernest Flagg. A capela foi destaque no selo postal do Serviço Postal dos EUA em homenagem ao 150º aniversário da Academia em 1995. [69] John Paul Jones está na cripta abaixo da capela. A tradição afirma que se um plebe puder colocar uma capa de aspirante (chapéu) no topo da capela, o ano da plebe terminará para todos os aspirantes da Quarta Classe. Essa tradição, entretanto, é considerada perigosa e é desencorajada pela Academia. [70], [71] financiado principalmente com doações privadas, foi inaugurado em 23 de setembro de 2005. A capela foi nomeada em homenagem ao Comodoro Uriah P. Levy e abriga uma capela judaica, o conselho de honra, a ética, [esclarecimento necessário] centro de aprendizagem de caráter, espaços de desenvolvimento de oficiais, um diretor social e conselhos acadêmicos. Construída com pedra de Jerusalém, a arquitetura externa é consistente com a vizinha Bancroft Hall. é o principal salão de reuniões da Brigada de aspirantes e tem dois refeitórios. Ele hospeda vários eventos esportivos (incluindo os jogos de basquete intercolegiais masculino e feminino) e é usado por ex-alunos para reuniões. O Bob Hope Performing Arts Center está localizado lá.
  • arquivos - consulte a Biblioteca Nimitz (abaixo)
  • Armel-Leftwich Visitor Center - dentro do Portão 1 e anexo ao Halsey Field House - abriga o USNA Guide Service, a USNA Gift Shop, um filme de 12 minutos e várias exposições, incluindo a exposição Graduates in Space, uma amostra de quarto do aspirante um modelo do USS Maryland (BB-46), e uma exposição sobre a vida e os tempos de John Paul Jones, que está enterrado na cripta sob a Capela da Academia Naval. Os passeios a pé incluem cinco tipos de passeios para adultos e dois tipos de passeios para estudantes. [72]
  • Athletic Hall of Fame - veja Lejeune Hall (abaixo)
  • Chauvenet Hall, que abriga os departamentos de matemática, física e oceanografia, foi nomeado em homenagem a William Chauvenet, um dos primeiros professores da Academia Naval dos Estados Unidos.
  • O Dahlgren Hall contém uma grande sala polivalente e uma área de restaurante. Ele já foi usado como um arsenal para a Academia, para fins de treinamento, e continha o Departamento de Artilharia e Artilharia e salas de aula. Foi nomeado em homenagem a John A. Dahlgren.
  • O Dyer Tennis Clubhouse é usado pela equipe de tênis e contém vestiários, escritórios, uma sala de raquete, um lounge e um deck de observação com vista para as quadras de tênis. Foi nomeado para o vice-almirante George Dyer (turma de 1919). [73] [74] contém uma pista coberta, quadras de squash e tênis, cinco quadras de basquete, um tatamidojo de 65 para Aikido / Judo, uma parede de escalada e diversas instalações e escritórios para exercícios e esportes. [75] Antes da construção do Alumni Hall, era usado por equipes de basquete da Marinha e era o local das assembleias de aspirantes. Recebeu o nome de William F. Halsey, Jr. - usado pela equipe da tripulação - é um prédio de três andares em Dorsey Creek, a 250 metros (230 m) do rio Severn. [73] Também conhecida como Casa do Barco, foi reformada em 1993 e agora inclui o Centro de Remo Fisher. Foi nomeado para o contra-almirante John Hubbard (classe de 1870). [73] [76]
  • King Hall é o refeitório que acomoda a Brigada de aspirantes ao mesmo tempo. Foi nomeado em homenagem a Ernest J. King. A tarifa diária varia de ovos a sanduíches, costela e o banquete anual de caranguejo.
  • Larson Hall - o prédio da administração "Larson Hall" é nomeado em homenagem ao Almirante Charles R. Larson, da Classe da Academia Naval de 1958, falecido em 26 de julho de 2014. O prédio foi construído em 1907, reformado em 2014 e serve como sede do superintendente da Academia Naval e equipe imediata. , construído em 1982, contém uma piscina de classe olímpica e uma torre de mergulho, um tatame para luta livre e artes marciais corpo a corpo, e o Athletic Hall of Fame. Nomeado em homenagem a John A. Lejeune, é o primeiro prédio da USNA a ser nomeado em homenagem a um oficial do Corpo de Fuzileiros Navais. [77] [78]
  • Biblioteca - consulte a Biblioteca Nimitz (abaixo)
  • Luce Hall, que abriga os departamentos de Desenvolvimento Profissional e Liderança, Ética e Direito, foi nomeada em homenagem a Stephen Luce.
  • MacDonough Hall contém uma área de ginástica em grande escala, dois ringues de boxe e piscinas alternativas. Foi nomeado para Thomas MacDonough.
  • Mahan Hall contém um teatro junto com a antiga biblioteca na Sala Hart, que agora foi convertida em um lounge e sala de reuniões. Foi nomeado em homenagem a Alfred Thayer Mahan. Desenhado por Ernest Flagg.
  • Maury Hall contém os departamentos de Engenharia de Armas e Sistemas e Engenharia Elétrica. Foi nomeado para Matthew Fontaine Maury. Desenhado por Ernest Flagg.
  • Michelson Hall, que abriga os departamentos de Ciência da Computação e Química, foi nomeado em homenagem a Albert A. Michelson, o primeiro americano a ganhar o Prêmio Nobel de Física.
  • museu - ver Preble Hall (abaixo)
  • A Biblioteca Nimitz contém a coleção da biblioteca da academia, os arquivos da academia (William W. Jeffries Memorial Archives) e os departamentos de Estudos de Linguagem, Economia e Ciência Política. Foi nomeado para Chester W. Nimitz.
  • Os quartos dos dirigentes e do corpo docente e dos dirigentes se espalham pelo pátio.
  • Preble Hall abriga o Museu da Academia Naval dos EUA. [79] Foi nomeado para Edward Preble. Ele mantém uma coleção de anéis de classe da Academia Naval de 1869 até o presente. A tradição dita que o anel do primeiro membro falecido da classe seja doado ao museu para representar essa classe na exibição oficial do anel da classe.
  • O Ricketts Hall contém os escritórios de basquete, futebol e lacrosse, o vestiário do time de futebol universitário e uma das três "instalações de condicionamento e força" da academia, onde os atletas do Aspirante treinam. [73] Foi nomeado em homenagem a Claude V. Ricketts.
  • Rickover Hall abriga os departamentos de Engenharia Elétrica, Engenharia da Computação, Engenharia Mecânica, Arquitetura Naval e Engenharia Oceânica, Engenharia Aeronáutica e Aeroespacial. Foi nomeado em homenagem a Hyman G. Rickover.
  • O Robert Crown Sailing Center contém escritórios, salas de aula para equipes, vestiários e instalações para reparo e armazenamento de equipamentos. Também abriga o ICSA College Sailing Hall of Fame. Também em exibição no Hall estão os troféus e prêmios de vela da Escola Naval. [80]
  • Sampson Hall, que abriga os departamentos de Inglês e História, foi nomeado em homenagem a William T. Sampson. Desenhado por Ernest Flagg.
  • centro de visitantes - veja Armel-Leftwich Visitor Centre (acima) abriga educação física, esportes universitários, atletismo intramural, esportes de clube e programas e equipamentos de condicionamento físico pessoal. As equipes de cross country e atletismo, o time de futebol de velocidade, o time feminino de lacrosse e dezesseis clubes esportivos, todos usam este edifício. Possui um campo de futebol retrátil de corpo inteiro. Quando o campo está retraído, você pode usar a pista de 200 metros (com curvas inclinadas hidraulicamente controladas) e três quadras de basquete permanentes. Também possui oito vestiários e um posto médico. Foi nomeado em homenagem a Wesley A. Brown, classe de 1949, que foi o primeiro afro-americano graduado da Academia.

Monumentos e memoriais Editar

    . Uma cópia do sino original que foi trazido de volta aos Estados Unidos em 1855 pelo Comodoro Matthew Perry após sua missão no Japão. O sino é colocado em frente ao Bancroft Hall e tocado em uma cerimônia semestral para cada vitória que a Marinha registra sobre o Exército, incluindo uma das rivalidades mais antigas do futebol do país, o Jogo Exército-Marinha. O sino atual é uma réplica exata do original, que a Marinha dos Estados Unidos devolveu ao povo de Okinawa em 1987. [81]. Esta estátua é uma réplica de bronze da figura de proa do navio de linha USS Delaware. Foi apresentado à Academia pela Classe de 1891. Este busto, uma das relíquias mais famosas do campus, é comumente conhecido como Tecumseh. No entanto, quando adornou o navio de guerra americano, não comemorou Tecumseh, mas Tamanend, o reverenciado chefe de Delaware que deu as boas-vindas a William Penn na América. A figura de proa de madeira original está na casa de campo da Academia Naval. No passado, a réplica de bronze era considerada um "mascote" de boa sorte para os aspirantes, que jogavam moedas nela e ofereciam saudações com a mão esquerda sempre que queriam um 'favor', como uma vitória esportiva sobre West Point, ajuda espiritual para exames. Ele também é conhecido como o deus do 2.0 porque 2.0 é o GPA mínimo para aprovação na USNA, e os médios oferecem centavos para Tecumseh para ajudar a conseguir isso. Hoje, é usado como um impulsionador do moral durante as semanas de futebol e em ocasiões especiais quando Tecumseh é pintado em temas que incluem super-heróis, heróis de ação, figuras humorísticas, um duende (antes do Dia de São Patrício) e um oficial da marinha (durante a Semana de Comissionamento). . Bandeiras famosas da Marinha dos Estados Unidos e bandeiras capturadas de navios inimigos são exibidas em toda a academia. A mais famosa, talvez, seja a bandeira "Don't Give Up the Ship" hasteada pelo Comodoro Oliver Hazard Perry na Batalha do Lago Erie em 10 de setembro de 1813 e traz as últimas palavras do Capitão James Lawrence, capitão do USS Chesapeake. Foi exposta no Memorial Hall, que fica na parte do Bancroft Hall aberta ao público em geral até 2004. Passou por conservação e agora está em exibição no Museu no Preble Hall. O único padrão real britânico obtido pela captura [citação necessária] foi exibido no Mahan Hall. Foi tirada em Toronto (então York) na Guerra de 1812.. O Monumento foi encomendado pelos Oficiais da Marinha dos EUA como uma homenagem ao Comandante William Lewis Herndon (1813-1857) após sua perda no navio Pacific Mail Steamer América Central durante um furacão na costa da Carolina do Norte em 12 de setembro de 1857. Herndon seguiu um antigo costume do mar [citação necessária] que o capitão de um navio é a última pessoa a deixar seu navio em perigo. Foi erguido no local atual em 16 de junho de 1860 e nunca foi movido, embora a Academia tenha sido totalmente reconstruída entre 1899 e 1908.
  • Memorial Hall - em Bancroft Hall - é um memorial mantido pelo aspirante a graduados que morreram durante operações militares. Inclui um quadro de honra, pergaminhos e placas.
  • Memorial de Pearl Harbor. No Alumni Hall, uma parede foi reservada pela Associação de Sobreviventes de Pearl Harbor para homenagear aqueles que foram mortos durante o ataque a Pearl Harbor. - o monumento militar mais antigo dos EUA, homenageia os soldados americanos da Primeira Guerra da Bárbara: Mestre Comandante Richard Somers, Tenente James Caldwell, James Decatur (irmão de Stephen Decatur), John Dorsey, Joseph Israel e Henry Wadsworth. Originalmente conhecido como Monumento Naval, foi esculpido em mármore de Carrara na Itália em 1806 e trazido para os EUA como lastro a bordo do USS Constituição ("Old Ironsides"). De sua localização original no Washington Navy Yard, foi transferido para o terraço oeste do Capitólio nacional e, finalmente, em 1860, para a Academia Naval. [82]
  • Memorial USS Samuel B. Roberts. No Alumni Hall, um saguão é dedicado ao Tenente Lloyd Garnett e seus companheiros a bordo do USS Samuel B. Roberts, que ganhou ao navio a reputação de "escolta de contratorpedeiros que lutou como um navio de guerra" na Batalha do Golfo de Leyte durante a Segunda Guerra Mundial.
  • O Monumento do Aspirante da Guerra do México no cruzamento de Stribling Walk (16.000 tijolos) e Chapel Walk é em memória de um aspirante (Shubrick) que perdeu a vida no cerco de Veracruz em 1847, e três aspirantes (Clemson, Hynson, Pillsbury) que perderam suas vidas quando o brigueSomers afundou em 1846. [83]
  • O Monumento da Macedônia, no final da Stribling Walk em frente ao Mahan Hall, é a figura de proa do HMS Macedônio. Macedônio foi derrotado em batalha pela fragataEstados Unidos 25 de outubro de 1812.

Brigade Sports Complex Editar

O complexo inclui a McMullen Hockey Arena, onde a equipe masculina de hóquei no gelo está localizada, instalações de rúgbi, uma área coberta para rebatidas, chipping e putts para a equipe de golfe e o Tose Family Tennis Center - incluindo o Estádio de Tênis Fluegel-Moore. [73]

Cemitério e columbário Editar

Edição do estádio de futebol de Glenn Warner

Edição do Memorial Stadium da Marinha-Fuzileiros Navais

Terwilliger Brothers Field Editar

Em 1850, a academia foi colocada sob a jurisdição do Bureau de Armas e Hidrografia da Marinha, mas foi transferida para o Bureau de Navegação quando essa organização foi estabelecida em 1862. A academia foi colocada sob os cuidados diretos do Departamento da Marinha em 1867, mas por muitos anos, o Bureau of Navigation forneceu rotina administrativa e gestão financeira.

A partir de 2004, o Superintendente da Academia Naval reporta-se diretamente ao Chefe de Operações Navais. O atual superintendente é o vice-almirante Sean S. Buck (USNA 1983).

O atual comandante de aspirantes é o capitão Thomas R. Buchanan, USN (USNA Class of 1992), oficial de submarino de carreira e 88º comandante da Academia. [84]

O Conselho de Visitantes audita anualmente a Academia. Suas recomendações constituem um mandato para a administração. É composto por funcionários nomeados pelo Congresso e pelo Presidente. [85] As recomendações de 2020 incluem a alteração dos nomes históricos de edifícios de pessoas que abandonaram a União pela Confederação durante a Guerra Civil Americana. [86]

Aproximadamente 500 membros do corpo docente são igualmente divididos entre professores civis e instrutores militares. Quase todos os professores civis têm doutorado e podem obter estabilidade no cargo, geralmente após a promoção de professor assistente a professor associado. Poucos instrutores militares têm doutorado, mas quase todos têm mestrado. A maioria deles é designada para a Academia por apenas dois ou três anos. Além disso, existem professores adjuntos, contratados para suprir carências temporárias em diversas disciplinas. Os Professores Adjuntos não são elegíveis para efetivação.

Professores Militares Permanentes (PMP)

Um pequeno número de oficiais da Academia são designados como Professores Militares Permanentes (PMP), inicialmente na categoria acadêmica de Professor Assistente. Todos os PMPs têm PhDs e permanecem na Academia até a aposentadoria legal. A maioria são comandantes da Marinha, alguns são capitães. Como professores civis, eles buscam promoção acadêmica ao posto de Professor Associado e Professor. No entanto, eles não são elegíveis para estabilidade.

Distintos professores visitantes

A Classe de 1957 Distinguished Chair of Naval Heritage é catedrático acadêmico do Departamento de História. [87] A fim de preservar e promover uma melhor compreensão do patrimônio naval profissional em aspirantes a marinheiros da Academia Naval dos EUA, a Classe da Academia de 1957 doou os fundos para doar permanentemente esta posição. Ele foi projetado para ser um cargo de visitante para um distinto historiador acadêmico sênior, que deverá manter o cargo por um ou dois anos. A posição foi ocupada pela primeira vez em 2006 e, além dos requisitos de ensino, o ocupante deve dar a Palestra McMullen Seapower no Simpósio de História Naval McMullen da Academia.

    , Janeiro de 2006 - junho de 2007, agosto de 2007 - junho de 2009, agosto de 2009 - junho de 2010, agosto de 2010 - junho de 2011, agosto de 2011 - junho de 2012. Agosto de 2012 - junho de 2013
  • Gene Allen Smith, agosto de 2013 - junho de 2014
  • William F. Trimble, agosto de 2014 - junho de 2015, agosto de 2015 - junho de 2016
  • Nicholas A. Lambert, agosto de 2016 - junho de 2018
  • Kathleen Broome Williams, agosto de 2018 -

Por uma lei do Congresso aprovada em 1903, duas nomeações de aspirante foram permitidas para cada senador, representante e delegado no Congresso, duas para o Distrito de Columbia e cinco a cada ano em geral. Atualmente, cada membro do Congresso e o vice-presidente podem ter cinco nomeados para frequentar a Academia Naval a qualquer momento. Quando qualquer nomeado se forma ou deixa a academia, uma vaga é criada. Os candidatos são indicados por seu senador, representante ou delegado no Congresso, e os indicados em geral são indicados pelo vice-presidente. Os candidatos não precisam conhecer seu congressista para serem indicados. Os congressistas geralmente indicam dez pessoas por vaga. Eles podem indicar pessoas de maneira competitiva ou podem ter uma indicação principal. Em uma indicação competitiva, todos os dez candidatos são avaliados pela academia, para ver quem é o mais qualificado. Se o congressista nomear um candidato principal, então, desde que esse candidato seja física, médica e academicamente qualificado pela academia, ele ou ela será admitido, mesmo que haja candidatos mais qualificados. O grau de dificuldade em obter uma nomeação varia muito de acordo com o número de candidatos em um determinado estado. O processo de obtenção de uma indicação normalmente consiste no preenchimento de uma inscrição, na conclusão de uma ou mais redações e na obtenção de uma ou mais cartas de recomendação e, muitas vezes, requer uma entrevista pessoalmente ou por telefone. Esses requisitos são definidos pelo respectivo senador ou representante e são adicionais à aplicação USNA. [88]

O Secretário da Marinha pode nomear 170 membros alistados da Marinha Regular e de Reserva e do Corpo de Fuzileiros Navais para a Academia Naval a cada ano. Fontes adicionais de nomeação estão abertas para filhos de militares de carreira (100 por ano) e 65 nomeações estão disponíveis para filhos de militares que foram mortos em ação, ou ficaram 100% incapacitados devido a ferimentos recebidos em ação, ou são atualmente prisioneiros de guerra ou desaparecidos em ação. Normalmente, cinco a dez candidatos são nomeados para cada nomeação, que normalmente são atribuídos a candidatos competitivos que não recebam a nomeação para a qual estão competindo, ainda podem ser admitidos na Academia como um suplente qualificado. Se um candidato for considerado qualificado, mas não escolhido, ele pode receber uma admissão indireta em uma escola preparatória da Naval Academy Foundation ou na Naval Academy Preparatory School em Newport no ano seguinte, esses candidatos se alistam na Reserva da Marinha (ou, no caso de alistados anteriores, permanecem na Marinha) e são elegíveis para nomeações de Secretário da Marinha, que são concedidas de forma natural. Para receber uma nomeação para a Academia Naval, os alunos da Escola Preparatória da Academia Naval devem primeiro passar com um 2.2 QPA (uma combinação de GPA e Avaliações de Fitness), embora isso seja dispensável. Um candidato também deve receber uma recomendação para nomeação do Comandante. O processo de nomeação tem sido criticado por dar tratamento preferencial aos atletas. [89]

Os recebedores da Medalha de Honra dos Filhos são automaticamente nomeados para a Academia Naval, eles só precisam atender aos requisitos de admissão. [90]

Requisitos de admissão Editar

Para serem admitidos, os candidatos devem ter entre dezessete e vinte e três anos de idade na admissão, solteiros, sem filhos e de bom caráter moral. O processo atual inclui uma inscrição para a faculdade, testes de personalidade, testes padronizados e referências pessoais. Os candidatos para admissão também devem passar por um teste de aptidão física (o CFA ou Avaliação de aptidão do candidato [anteriormente o Exame de Prontidão Física]), bem como um exame físico completo, incluindo um teste de acuidade visual separado para serem elegíveis para a nomeação. Uma dispensa médica será solicitada automaticamente em nome dos candidatos com visão inferior a 20/20, bem como uma série de outras lesões ou doenças. O teste de aptidão física é geralmente administrado por um professor de educação física do ensino médio ou treinador de uma equipe esportiva. [90]

Um pequeno número de estudantes internacionais, geralmente de países aliados ou amigos menores, é admitido em cada classe. (Estudantes internacionais de aliados maiores, como França e Reino Unido, normalmente vêm como estudantes de intercâmbio de curta duração de suas faculdades ou academias navais nacionais.) A turma de 2018 inclui 13 estudantes internacionais de: Camboja (1), Camarões (2 ), Estados Federados da Micronésia (1), Geórgia (1), Cazaquistão (1), Coreia (1), México (1), Montenegro (1), Nigéria (1), Senegal (1), Taiwan (1), e Emirados Árabes Unidos (1). [91]

Sete cadetes de segunda classe, cada um de West Point, da Academia da Força Aérea e da Academia da Guarda Costeira, passam um semestre de outono em Annapolis. O mesmo se aplica a aspirantes a marinheiros transferidos para essas academias ao mesmo tempo. O processo de troca é competitivo. [92]

A Academia Naval recebeu o credenciamento como uma "instituição tecnológica" aprovada em 1930. Em 1933, o presidente Franklin Roosevelt sancionou uma lei do Congresso que previa o Bacharelado em Ciências para as Academias Naval, Militar e da Guarda Costeira. A Turma de 1933 foi a primeira a receber este diploma e tê-lo escrito no diploma. Em 1937, um ato do Congresso estendeu ao Superintendente da Academia Naval a autoridade de conceder o grau de Bacharel em Ciências a todos os graduados vivos. Posteriormente, a Academia substituiu um currículo fixo adotado por todos os aspirantes pelo atual currículo básico, mais 22 campos principais de estudo. [93]

Os departamentos acadêmicos da Academia Naval são organizados em três divisões: Engenharia e Armas, conhecida como Divisão I, Matemática e Ciências, conhecida como Divisão II, e Humanidades e Ciências Sociais, conhecida como Divisão III.

Em sua edição de 2021, U.S. News & amp World Report classificou a U.S. Naval Academy como a melhor escola pública nº 1, nº 6 nas faculdades nacionais de artes liberais nos EUA e nº 5 para o melhor programa de graduação em engenharia em escolas onde o doutorado não era oferecido. [94] Em 2016, Forbes classificou a U.S. Naval Academy como a nº 24 geral em seu relatório "America's Top Colleges". [95]

Educação moral Editar

O desenvolvimento moral e ético é fundamental para todos os aspectos da Academia Naval. Do Plebe Summer até a graduação, o Officer Development Program, um programa integrado de quatro anos, concentra-se na integridade, honra e respeito mútuo com base nos valores morais de respeito pela dignidade humana, respeito pela honestidade e respeito pela propriedade dos outros. [96]

Um dos objetivos do programa é desenvolver aspirantes a possuir um senso de suas próprias crenças morais e a capacidade de expressá-las. A honra é enfatizada por meio do Conceito de Honra da Brigada de Aspirantes, que afirma:

Os aspirantes são pessoas íntegras: eles defendem o que é certo.

Eles dizem a verdade e garantem que toda a verdade seja conhecida. Eles não mentem.

Eles abraçam a justiça em todas as ações. Eles garantem que o trabalho apresentado como seu é seu e que a assistência recebida de qualquer fonte seja autorizada e devidamente documentada. Eles não trapaceiam.

Eles respeitam a propriedade de outros e garantem que outros possam se beneficiar do uso de sua própria propriedade. Eles não roubam. [97]

Ideais semelhantes são expressos nos códigos de honra das outras academias de serviço. No entanto, os aspirantes podem confrontar alguém que veem violando o código, sem relatá-lo formalmente. Acredita-se que este método é a melhor maneira de desenvolver a honra dos aspirantes ao contrário das cláusulas de não tolerância das outras academias de serviço e é uma forma melhor de construir honra e confiança.

Os Comitês de Honra da Brigada, compostos por aspirantes da classe alta, são responsáveis ​​pela educação e treinamento do Conceito de Honra. Dependendo da gravidade da ofensa, aspirantes encontrados em violação do Conceito de Honra por seus pares podem ser separados da Academia Naval. [96]

Conferência de Relações Exteriores da Academia Naval (NAFAC) Editar

Desde 1961, a Academia acolhe a Conferência Anual de Relações Exteriores da Academia Naval (NAFAC), a maior conferência de graduação do país sobre relações exteriores. O NAFAC oferece um fórum para tratar de questões internacionais urgentes e busca explorar questões atuais de uma perspectiva civil e militar.

A cada ano, um tema único é escolhido para o NAFAC. Indivíduos notáveis ​​com experiência em campos relevantes são então convidados a se dirigir aos delegados da conferência, que representam faculdades civis e militares dos Estados Unidos e de todo o mundo.

Toda a conferência é organizada e dirigida por aspirantes, que também atuam como moderadores, apresentadores e delegados. O diretor do aspirante é responsável por todos os aspectos da conferência, incluindo o tema da conferência, e geralmente é encarregado de liderar uma equipe de mais de 250 aspirantes. [98]

Conferência da Academia Naval de Ciência e Engenharia (NASEC) Editar

A Conferência de Ciência e Engenharia da Academia Naval (NASEC), realizada anualmente desde 2000, é uma conferência STEM de graduação. Realizado em novembro de cada ano, aproximadamente 45 aspirantes a marinheiro se juntam a 150 participantes de outras faculdades e universidades de todo o país para se encontrarem e discutirem desafios significativos de ciência e engenharia. Os delegados ouvem líderes em pesquisa científica e política da academia, indústria e governo, e participam de discussões em grupo sobre os temas da conferência. [99]

A conferência serve tanto como uma oportunidade de liderança para a equipe de aspirantes que organizam e dirigem o evento, quanto como um local para expor os aspirantes a desafios de ciência e engenharia de ponta.

Edição do Simpósio de História Naval de McMullen

Desde 1973, a Academia Naval sediou uma importante conferência internacional para historiadores navais. Em 2006, recebeu o nome de John J. McMullen, USNA Class of 1940.

Edição de pequeno programa de satélite

O Programa de Pequenos Satélites (SSP) da Academia Naval dos Estados Unidos (USNA) [100] foi fundado em 1999 para buscar ativamente oportunidades de vôo para satélites em miniatura projetados, construídos, testados e comandados ou controlados por aspirantes.

O primeiro satélite do Programa USNA MidSTAR, MidSTAR I, foi lançado em 8 de março de 2007. [101] O planejado MidSTAR II foi cancelado.

Estudos de pós-graduação Editar

Como a maioria dos graduados começa diretamente em suas comissões militares, a Academia Naval não oferece programas de pós-graduação. No entanto, vários programas permitem que os aspirantes obtenham diplomas de pós-graduação antes de cumprir sua obrigação de serviço. O Programa de Educação de Pós-Graduação Imediata (IGEP) permite que Alferes ou Segundo Tenentes recém-contratados prossigam diretamente para a pós-graduação e concluam o mestrado. O Programa Voluntário de Educação de Pós-Graduação (VGEP) permite que o aspirante a oficial inicie seus estudos no segundo semestre do último ano em uma universidade local, geralmente a Universidade de Maryland, a Universidade Johns Hopkins, a Universidade de Georgetown ou a Universidade George Washington e conclua o diploma pelo semestre seguinte. Os aspirantes aceitos em bolsas de estudo de prestígio, como a Bolsa de Estudos Rhodes, podem concluir seus estudos antes de cumprir sua obrigação de serviço. Por fim, a Bolsa Bowman permite que os candidatos à Força Nuclear da Marinha concluam seus mestrados na Escola de Pós-Graduação Naval antes de continuarem na Marinha.


História Naval dos Estados Unidos

Poucas marinhas ficaram imunes a motins no século XX, mas a questão de como e por que a disciplina naval às vezes falha recebeu pouca atenção acadêmica. Este livro reúne um conjunto de ensaios legíveis e atualizados sobre os motins nas marinhas da Rússia (o motim de Potemkin, 1905), Brasil (1910), Áustria-Hungria (1918), Alemanha (1918), França (1919 ), Austrália (1919), Chile (1931), Grã-Bretanha (o motim de Invergordon, 1931), os Estados Unidos (o motim de Port Chicago, 1944), Índia (1946), China (1949) e Canadá (1949).

A natureza desses incidentes variou amplamente, mas todos representaram um ataque deliberado à autoridade naval ou política. Os objetivos dos amotinados iam de reformas limitadas de natureza puramente naval a objetivos abertamente políticos e, em raros casos, a uma revolução total. Os primeiros doze capítulos deste livro abordam as causas de um motim específico, suas repercussões a longo e curto prazo e o curso do motim em si. Tirando proveito de novas pesquisas e novas metodologias, os colaboradores fornecem algo de valor para o leitor especialista e não especialista.

O volume conclui com um ensaio dos editores lançando uma nova luz importante sobre a dinâmica no trabalho na eclosão, desenvolvimento e resolução de motins navais modernos. Mostra que os motins em estados democráticos ocidentais geralmente diferem fundamentalmente daqueles em regimes autoritários ou sociedades menos desenvolvidas. No primeiro caso, os incidentes foram geralmente de curta duração e não violentos. Eles tendiam a se espalhar facilmente de um navio para outro, mas as demandas dos amotinados permaneceram moderadas e limitadas. Neste último, os motins eram menos frequentes, mas eram mais frequentemente caracterizados por violência, demandas crescentes e intenção revolucionária.

Olhando para o futuro, os autores concluem que provavelmente já se foram os dias em que os marinheiros podiam se rebelar contra seus superiores imediatos para tomar o controle de um navio de guerra. Mas enquanto os estados ocidentais confiarem em definições amplas e imprecisas, continuarão a ocorrer incidentes que atendem a todos os critérios legais para motins, mesmo que haja relutância em usar o termo. O potencial para grandes motins navais provavelmente permanece, entretanto, em estados não democráticos como a China e em todo o mundo subdesenvolvido.


Uma rica história que vale a pena lembrar

Os anos que se seguiram à Guerra Civil marcaram um renascimento para a Marinha dos Estados Unidos. O secretário da Marinha, William C. Whitney, reorganizou os escritórios, livrou a frota de navios antiquados e deu início à construção rápida de navios de aço modernos. Essa revitalização incluiu a expansão e o aprimoramento da Academia Naval de Annapolis.

Embora uma das marcas registradas da capela seja sua cúpula revestida de cobre, a cúpula original já foi coberta com elaboradas decorações de terracota, dando-lhe a aparência de um bolo de casamento fosco

Com o século 19 chegando ao fim, o Coronel Robert Means Thompson da Classe de 1868 contratou o renomado arquiteto Ernest Flagg para projetar uma transformação completa da Academia. O trabalho de Flagg e seu monumental estilo Beaux Arts resultaram em 10 edifícios centrais que ainda constituem o coração do Naval Academy Yard, incluindo sua icônica peça central, a Naval Academy Chapel. Construída ao longo de 10 anos a um custo de US $ 10 milhões, a capela rapidamente se tornou conhecida como a "coroa arquitetônica" do projeto de Flagg.

Embora uma das marcas registradas da capela seja sua cúpula revestida de cobre, a cúpula original já foi coberta com elaboradas decorações de terracota, dando-lhe a aparência de um bolo de casamento fosco. Depois que um pedaço de 15 libras caiu em 1928, a terracota foi removida e a cúpula coberta com cobre.

Quase 90 anos depois, o cobre permanece, mas o tempo cobrou seu preço. Os reparos preliminares em 2018 revelaram uma deterioração muito maior do que o previsto, exigindo a substituição total de toda a cobertura de cobre. Mas existem planos para permitir que o cobre histórico viva em relíquias de família disponibilizadas por meio da Associação de Ex-alunos da Academia Naval dos EUA.

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Escolas em destaque

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A Marinha na era revolucionária

As primeiras batalhas marítimas da Revolução Americana ocorreram após a Batalha de Lexington, quando 9 das 13 colônias armaram pequenas embarcações para a proteção do comércio marítimo local. Quando George Washington assumiu o comando do Exército Continental em julho de 1775, ele encontrou suas tropas sem munição e providenciou para que um navio da marinha de Rhode Island navegasse para as Bermudas em busca de pólvora. Logo depois, Washington equipou sete pequenos navios e os equipou com tropas marítimas para interferir com os navios de abastecimento britânicos. O comodoro John Manly dirigiu esta força e comandou o mais bem sucedido dos navios, capturando em um navio britânico uma quantidade de munições equivalente à capacidade de fabricação das colônias por cerca de 18 meses. Em 13 de outubro de 1775, o Congresso Continental votou para adequar os navios, e o Comitê da Marinha, mais tarde nomeado, enviou a primeira esquadra continental ao mar, sob o comando de Esek Hopkins, com o objetivo de capturar munições.

O Congresso declarou todos os navios britânicos sujeitos à captura e corsário autorizado. No total, a Marinha Continental compreendia cerca de 60 navios e fez uma exibição impressionante. John Paul Jones teve sucessos espetaculares nas águas domésticas britânicas. Além de cruzar contra navios mercantes inimigos e bloqueadores britânicos, os navios continentais eram obrigados a fazer muitas viagens transportando representantes diplomáticos e cargas essenciais. Os arranjos para a administração das embarcações continentais não foram eficientes, e a falta de dinheiro impôs graves desvantagens. O corsário oferecia incentivos financeiros muito melhores e dificultava o recrutamento para navios de guerra. Juntos, a Marinha Continental e os corsários tocaram o nervo da carteira dos mercadores britânicos, e cada uma das muitas petições ao rei importunando para o fim da guerra enfatizava as graves perdas que a comunidade mercantil inglesa estava sofrendo.

A Marinha Real permitiu que o exército britânico forçasse a rendição de Savannah, Georgia Charleston, Carolina do Sul e Wilmington, Carolina do Norte. Ele devastou a costa de Connecticut e queimou Norfolk, na Virgínia, e Falmouth, no Maine, e outras cidades costeiras, permitindo ao exército britânico atacar à vontade ao longo da costa. Em 1778, Washington percebeu que precisava da ajuda de uma frota francesa superior para que pudesse infligir uma derrota verdadeiramente decisiva aos britânicos.Depois disso, ele constantemente instou Benjamin Franklin - que estava em Paris representando o governo americano - sobre a necessidade de navios franceses em vez de tropas francesas. Na Batalha de Chesapeake (Batalha de Virginia Capes), em 5 de setembro de 1781, uma poderosa frota britânica foi derrotada pela armada francesa comandada por François-Joseph-Paul, conde de Grasse. A presença da frota francesa impediu a Marinha Real de resgatar os britânicos da Península de Yorktown, e Washington forçou a rendição do exército britânico sob Lord Cornwallis em 19 de outubro de 1781.


United States Naval Academy & # 8212 Medieval / Early Modern European History

O Departamento de História da Academia Naval dos Estados Unidos está procurando candidatos para preencher cargos de professor assistente em História Europeia Medieval e do início da Idade Moderna a partir de agosto de 2017. A USNA é uma academia de serviço e faculdade de artes liberais de primeira linha com um compromisso demonstrado à excelência no ensino e pesquisa do corpo docente.

Os candidatos bem-sucedidos deverão ensinar a primeira metade das sequências de civilização comparativa do núcleo da Academia Naval, bem como cursos de nível superior em suas áreas de especialidade. A carga de ensino é de 3-3 com tamanhos de seção pequenos e duas a três preparações por ano.

  • A análise da inscrição começará em 13 de outubro de 2016 mas as posições permanecerão abertas até serem preenchidas. Os candidatos interessados ​​devem enviar uma carta descrevendo suas qualificações e interesses de pesquisa, curriculum vitae e cartas de recomendação ao Professor Rick Ruth, Presidente do Departamento de História [email protected]
  • Envie um Formulário de Informações Demográficas para Candidatos para [email protected] Suas respostas não serão compartilhadas com o painel de avaliação das inscrições ou com o oficial que está fazendo a seleção para esta posição.
  • Um Ph.D. em História ou área intimamente relacionada. Se estiver buscando um grau, os candidatos devem antecipar a conclusão do grau até 1º de julho de 2017.
  • Embora as áreas de especialização estejam abertas, o departamento está particularmente interessado em candidatos que estão preparados para ensinar a história da mulher, gênero ou raça e etnia.
  • O departamento está procurando professores-acadêmicos-mentores comprometidos com a pedagogia inclusiva, com experiência e conhecimento para trabalhar efetivamente com um corpo discente e docente diversificado, e que tenham o potencial de produzir publicações acadêmicas significativas revisadas por pares.

Todos os cargos do corpo docente civil na USNA estão sujeitos a uma investigação de antecedentes. Essas investigações são conduzidas para garantir que os indivíduos contratados sejam confiáveis, tenham boa conduta e sejam confiáveis. Mais informações sobre o processo de investigação de histórico podem ser encontradas no site do Reitor Acadêmico e Provost aqui http://www.usna.edu/Academics/Faculty-Information/Background-Investigation-Info.php.

A Academia Naval dos Estados Unidos é uma instituição única de ensino superior localizada na desejável Annapolis, Maryland. Como um histórico programa de admissão de oficiais e principal faculdade de graduação, a Academia Naval dos Estados Unidos tem seu próprio nicho distinto entre as instituições educacionais americanas. Nosso talentoso corpo docente e equipe são unidos por um propósito comum & # 8211 para desenvolver a próxima geração de líderes para o serviço naval. A fim de cumprir essa promessa para nossa nação, recrutamos pessoas de todos os segmentos da sociedade para encontrar professores, instrutores e equipe de apoio que apresentem os mais altos padrões profissionais.

Todos os anos, mais de um milhão de pessoas visitam o & # 8220the Yard & # 8221 para vivenciar o que nossos funcionários já sabem - a Academia Naval dos Estados Unidos é um lugar especial, com um propósito especial. Os selecionados para emprego encontrarão trabalho desafiador e gratificante em instalações de última geração que inspiram excelência acadêmica e atlética, os benefícios do emprego federal e qualidade de vida excepcional.


Nós entendemos as várias fases e níveis de estar “fora” .. primeiro para você mesmo, então talvez amigos íntimos, colegas, pais, seus professores e técnico, sua sala de guarda, para sua divisão ou esquadrão, seu escritório ou para o mundo. Apesar de “Out” em nosso nome, você não precisa estar fora para se juntar a nós. O que importa é que você é você. Alguns de nossos membros ainda são questionando, e muitos membros são aliados. Alguns membros registrados optaram por permanecer ocultos de outros membros em nossa lista, mas ainda têm acesso total ao nosso site e comunicações. O USNA Out dá as boas-vindas a todos os Alumni da USNA e outros indivíduos qualificados para se juntarem a nós. Se você ainda não está pronto para se associar como membro, ainda pode se consolar em saber que há muitos outros ex-alunos e aspirantes como você.

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