Podcasts

A importância de ser bom: filosofia moral nas universidades italianas, 1300-1600

A importância de ser bom: filosofia moral nas universidades italianas, 1300-1600

A importância de ser bom: filosofia moral nas universidades italianas, 1300-1600

Por David A. Lines

Rinascimento, II s., 36 (1996)

Introdução: Mesmo uma rápida olhada nos documentos universitários italianos dos séculos XV e XVI é suficiente para confirmar o lugar de destaque alcançado pelo estudo da retórica no corpo docente de Letras. Em Florença, por exemplo, embora o corpo docente de artes como um todo retenha sua parte (cerca de 20%) do orçamento total do estúdio entre 1360 e 1446, a parte da retórica dentro do corpo docente de artes não é constante. Enquanto representa uma média de 25% durante os anos 1360-1370, a retórica representa quase 43% das despesas do corpo docente durante 1428-1446. Durante a primeira metade do século, Filelfo e Marsuppini atingiram salários máximos de 350 fl.350; seus cargos altamente remunerados são seguidos na segunda metade do século XV por - entre outros - Landino e Poliziano, que obtiveram salários respectivamente de fl. 300 e fl. 450. Admitidamente, pagamentos mais altos pela retórica não significam necessariamente que ela predominou sobre a lógica e a filosofia natural, e a retórica não foi tão citada em outros lugares como em Florença, mas seus ganhos no status do sujeito são inegáveis, especialmente quando se considera os acréscimos de cadeiras de grego em várias universidades.

A crescente importância no currículo universitário é regularmente - e com razão - atribuída à influência humanista, ao triunfo da educação humanística como modelo para as classes altas. Portanto, questiona-se se outros assuntos associados studia humanitatis também se tornou cada vez mais importante nas universidades, ou recebeu uma ênfase diferente. O caso da filosofia moral é especialmente interessante porque não foi introduzida no currículo universitário pelos humanistas (como foi, por exemplo, o grego), mas teve um lugar estabelecido muito antes na escada dos estudos.

Este artigo, portanto, explora a importância da filosofia moral, durante o Renascimento italiano, como disciplina universitária independente, e se seu status tinha relação direta com o dos estudos retóricos. Os pontos de concentração incluem o surgimento mais antigo da filosofia moral como uma disciplina de ensino universitário na Itália, quando se esperava que os alunos a estudassem, quão bem o curso foi financiado e provido, e o desenvolvimento de contratos de longo prazo e especialização. Os gráficos e apêndices oferecem a possibilidade de comparar, estatisticamente, o apoio à filosofia moral em várias universidades.


Assista o vídeo: Dobro vs.???: pojedynek na szczycie (Novembro 2021).