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A Magna Carta de Ensino da História Americana: Terra, Lei e Legado

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A Magna Carta de Ensino da História Americana: Terra, Lei e Legado

Por David W. Saxe

O professor de história, Vol. 43: 3 (2010)

Introdução: Magna Carta, a grande pedra angular da liberdade americana, tem estado nos noticiários recentemente. Colocada à venda pelo três vezes candidato presidencial dos Estados Unidos Ross Perot em dezembro de 2007, a versão 1297 da Magna Carta exibida nos Arquivos Nacionais foi vendida ao financista David Rubenstein por US $ 21,3 milhões.1 Embora sua venda demonstre o valor em dinheiro do documento como um tesouro nacional, é discutível se a Magna Carta retém ou não muita moeda nas salas de aula de nosso país.

Tal como acontece com outros elementos seminais do currículo de história, quando dada a oportunidade, os professores devem não apenas assumir o compromisso de ensinar um determinado tópico, mas também liderar a demonstração do valor de suas escolhas curriculares. A Magna Carta é, obviamente, o documento seminal que os fundadores da América se referiram como a "Grande Carta da Liberdade". Com o aniversário de 800 anos da Magna Carta em 2015, dali a apenas cinco anos, talvez seja hora de os professores fazerem uma pausa e refletir sobre o que o documento significou para o mundo ocidental e como eles podem usar a Magna Carta em suas salas de aula. Em termos mais evidentes, este artigo também visa estimular educadores a usar a Magna Carta e outras obras e episódios seminais da história para articular a importância curricular da história em nossas escolas.

A Magna Carta e seus participantes do século XIII são de outro mundo, um suposto mundo inglês onde o latim e o francês somavam as línguas da erudição e do governo normando; um mundo há 800 anos em outro continente a cerca de 3.000 milhas de distância da América. Para nossas sensibilidades modernas, de que possível uso este documento pode ter para aqueles do século XXI com nossas câmeras digitais, adoçantes artificiais e mísseis superfície-ar guiados por laser? Mesmo assim, quer educadores e cidadãos saibam ou não, a Magna Carta foi irrevogavelmente entrelaçada em nossa sociedade moderna.

Ao supor a importância da Magna Carta para nossa cultura americana, pode parecer incongruente considerar um estudo mais sistemático da Magna Carta em uma época em que muitos professores estão em conflito sobre como manter qualquer história como matéria escolar. No entanto, apesar das consequências não intencionais de No Child Left Behind, que aparentemente favorecem a matemática e a leitura em detrimento da história e de outros estudos sociais, este artigo tentará demonstrar que os professores devem considerar maneiras de colocar a Magna Carta em foco para nossos alunos. Talvez, ao demonstrar que o passado é prólogo, eles possam estabelecer que há mais na escolaridade do que uma boa pontuação em testes padronizados.

Saindo da política curricular para outro espaço, convido os leitores a refletirem sobre o lugar que a Magna Carta ocupa na herança americana. Meu objetivo não é demonstrar sem vacilar ou pausa que a Magna Carta nos trouxe até hoje, ou que a Magna Carta é a “nave-mãe” da liberdade, mas sim explorar como a Magna Carta foi tecida no tecido americano.


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